生物體中能產(chǎn)生多糖的場(chǎng)所是（　�。�
①肝臟    ②骨骼肌   ③高爾基體   ④線(xiàn)粒體    ⑤核糖體．
A、①②⑤B、①②③
C、①③④D、①②④
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：本題是糖的分類(lèi)與合成場(chǎng)所，多糖在植物細(xì)胞中有淀粉和纖維素，在動(dòng)物細(xì)胞中有肝糖原和肌糖原．
解答： 解：①肝臟細(xì)胞中能合成肝糖原，①是合成多糖的場(chǎng)所；
②骨骼肌細(xì)胞中能合成肌糖原，②是合成多糖的場(chǎng)所；
③植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，高爾基體可以合成纖維素，③是合成多糖的場(chǎng)所；
④線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，不能合成多糖，④不是合成多糖的場(chǎng)所；
⑤核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，不能合成多糖，⑤不是合成多糖的場(chǎng)所．
綜上所述①②③④⑤中，合成多糖的場(chǎng)所是①②③．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是多糖合成的場(chǎng)所、線(xiàn)粒體、葉綠體、高爾基體、核糖體的綜合應(yīng)用，分析時(shí)把糖的分類(lèi)、合成與葉綠體、高爾基體、線(xiàn)粒體、核糖體的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，便于從整體上理解與把握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
，乙細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
，丁細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
．
（2）圖中可能存在多個(gè)細(xì)胞周期的是
 
，與圖中四個(gè)細(xì)胞都有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．（填3種）
（3）若該動(dòng)物的基因型是AaBb，在甲圖中如果1號(hào)染色體上有A基因，2號(hào)染色體上有B基因，在正常情況下，該細(xì)胞中含a基因的染色體是
 
；含b基因的染色體是
 
．
（4）孟德?tīng)柕倪z傳定律發(fā)生在上圖中的
 
．
（5）按分裂的順序?qū)⒁陨纤膫�(gè)時(shí)期的圖排起來(lái)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過(guò)氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)．
一、實(shí)驗(yàn)材料和用具：新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等．
二、實(shí)驗(yàn)步驟
步驟試管編號(hào)
abcde
加入試劑3%H2O2
2mL		3%H2O2 2mL3%H2O2
2mL		3%H2O22mL2mL H2O
常溫常溫常溫0℃常溫
設(shè)置反應(yīng)條件蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝臟研磨液肝臟研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生氣泡最多的試管是
 
號(hào)，原因是：
 
．
（2）如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為90℃水浴，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，氣泡產(chǎn)生最多的試管是
 
號(hào)．
（3）假如b、c兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯，從所給的實(shí)驗(yàn)材料分析，原因可能是：
 
．該同學(xué)設(shè)計(jì)e組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="mws4kuf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）假若a～d號(hào)的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照，那么，實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的不科學(xué)的是
 
號(hào)，主要違背了
 
原則，應(yīng)如何改進(jìn)
 
？．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物合成的蛋白質(zhì)可分為分泌性蛋白質(zhì)和內(nèi)用性蛋白質(zhì)，與分泌性蛋白質(zhì)的合成、分泌密切有關(guān)的有直接或間接關(guān)系的細(xì)胞器和細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
A、核糖體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、核糖體、線(xiàn)粒體、高爾基體、細(xì)胞膜
C、核糖體、線(xiàn)粒體、質(zhì)體、高爾基體
D、細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體、高爾基體、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中，屬于一個(gè)種群的是（　�。�
A、云南西雙版納地區(qū)的熱帶雨林
B、九寨溝景區(qū)湖泊中的冷水魚(yú)
C、無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落
D、無(wú)菌培養(yǎng)基被污染后長(zhǎng)出的共生菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的果蠅可形成基因型為ABRc的卵細(xì)胞，則該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換最多能形成的卵細(xì)胞種類(lèi)數(shù)分別是（　　）
A、16B、8C、4D、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液
B、細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換，必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能進(jìn)行
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
D、正常人體內(nèi)環(huán)境的pH為7.35～7.45

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定
B、�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間，不會(huì)發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示．圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A、由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量最大，番茄對(duì)SiO32-需求量最小
C、圖2中B點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D、圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2+

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