如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對(duì)小麥根系吸收K+速率的影響.下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是( 。
A、曲線ab段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體未達(dá)到飽和及能量充足
B、曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體的數(shù)量有限
C、曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K+過多而大量排出
D、e點(diǎn)表明植物根系可以通過簡單擴(kuò)散方式吸收K+
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:1、左圖中橫坐標(biāo)是培養(yǎng)液中K+濃度,縱坐標(biāo)是K+吸收速率,因此曲線ab段限制因素是培養(yǎng)液中K+濃度,且載體、能量均充足.bc段限制因素不再是培養(yǎng)液中K+濃度,限制因素可能是載體數(shù)量,也可能是能量供應(yīng),cd段形成的原因可能是由于細(xì)胞外界溶液濃度過高,細(xì)胞失水,細(xì)胞呼吸速率下降,影響了對(duì)K+的吸收.
2、右圖中橫坐標(biāo)是培養(yǎng)液中氧氣的相對(duì)含量,因此曲線ef段限制因素是能量,fg段限制因素可能是載體數(shù)量,也可能是培養(yǎng)液中K+濃度.
解答: 解:A、曲線ab段是隨著營養(yǎng)液中K+濃度增加,K+吸收速率增加,限制性因素是K+濃度,但能量充足,而且細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量未達(dá)到飽和,bc段可能是載體數(shù)量是有限的,A正確;
B、bc段限制因素不再是培養(yǎng)液中K+濃度,限制因素可能是載體數(shù)量,也可能是能量供應(yīng);fg段限制因素可能是載體數(shù)量,也可能是培養(yǎng)液中K+濃度,B錯(cuò)誤;
C、曲線cd段的形成是由于培養(yǎng)液濃度過大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,細(xì)胞代謝減弱,為主動(dòng)運(yùn)輸提供的能力減少導(dǎo)致,C錯(cuò)誤;
D、e點(diǎn)表明植物根系可以通過無氧呼吸為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量來吸收鉀離子,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、B淋巴細(xì)胞于胸腺中成熟,T淋巴細(xì)胞于骨髓中成熟
B、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都參與細(xì)胞免疫和體液免疫
C、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都能被HIV病毒寄生
D、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化.請(qǐng)分析回答:
 時(shí)刻0:00  3:00 6:00 9:00 12:0015:00  18:00 21:00 24:00
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度3835307 2 8 15 25 38
 植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度 1 1 20 38 30 35 20 1 1
(注:氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2?m-2?s-1,表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)
(1)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差異主要是
 
;沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
,此特性的形成是長期
 
的結(jié)果.
(2)影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外,還有
 
等(指出兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞或化合物的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、病毒由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
B、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的遺傳主要是RNA而非DNA
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通過一定方式能轉(zhuǎn)變?yōu)楦郀柣w膜
D、構(gòu)成胰島素的兩條肽鏈通過肽鍵連接在一起

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科目:高中生物 來源: 題型:

24、如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
①該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體;
②該細(xì)胞中1與2,3與4為同源染色體;
③該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組;
④該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體.
A、只有1種說法正確
B、只有2種說法正確
C、只有3種說法正確
D、4種說法均正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

某物質(zhì)合成、分泌時(shí)幾種生物膜面積的變化如圖所示,該物質(zhì)可能是( 。
A、胰島素B、雄性激素
C、呼吸氧化酶D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)血紅蛋白的基本組成單位是( 。
A、纖維素B、核糖
C、氨基酸D、多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程與生物膜的流動(dòng)性無關(guān)的是( 。
A、抗體的分泌過程
B、核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
C、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某北方人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是( 。
A、圖示中有三條食物鏈
B、該生態(tài)系統(tǒng)不需要分解者
C、給玉米施用沼渣可改良土壤保持土壤肥力
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了短食物鏈原則,避免了能量的過多損耗

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