11.下列有關(guān)種群和群落的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)查一塊農(nóng)田中蚯蚓的種群密度可采用樣方法
B.同一種群的K值是固定不變的
C.對于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落應(yīng)采用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)其豐富度
D.群落的垂直結(jié)構(gòu)可提高群落利用用光等環(huán)境資源的能力

分析 1、種群密度:單位空間內(nèi)某種群個(gè)體數(shù)量.特點(diǎn):面積相同,不同物種種群密度不同;同種生物不同條件下種群密度可能不同.
調(diào)查方法:樣方法、標(biāo)志重捕法.
2、群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.
意義:植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力;植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu)).
(2)水平結(jié)構(gòu):群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.
意義:水平結(jié)構(gòu)由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同,它們呈鑲嵌分布.

解答 解:A、由于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)范圍較小,所以調(diào)查一塊農(nóng)田中蚯蚓的種群密度可采用樣方法,A正確;
B、同一種群的K值會(huì)因環(huán)境條件的改變而發(fā)生變化,不是始終保持固定不變的,B錯(cuò)誤;
C、記名計(jì)算法適于調(diào)查個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的動(dòng)物類群,而個(gè)體較大、種群數(shù)量也較大,且運(yùn)動(dòng)范圍較大的動(dòng)物類群一般用標(biāo)記重捕法,C正確;
D、群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落的垂直配置狀況或垂直格局,提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和生物群落的結(jié)構(gòu)特征,要求考生識(shí)記種群的特征和種群密度的調(diào)查,識(shí)記群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的概念及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)平板劃線法的操作,錯(cuò)誤的是( 。
A.劃線結(jié)束后要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.用已冷卻的接種環(huán)沾取菌液
C.要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D.劃線結(jié)束后平板應(yīng)倒置于恒溫箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列雜交組合屬于測交的是( 。
A.EeFf×EeFfB.EeFf×eeFfC.eeff×EeFfD.eeff×EEff

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)物質(zhì)的組成和變化的敘述,不正確的是( 。
A.淀粉、纖維素和糖原均是由許多葡萄糖分子合成
B.膽固醇、磷脂等合成的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.α、β兩條肽鏈組裝成胰島素的場所是核糖體
D.ATP和RNA分子都含有腺嘌呤和核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.問題探究的一般步驟是( 。
A.提出問題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-作出假設(shè)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-分析結(jié)果得出結(jié)論-表達(dá)和交流
B.作出假設(shè)-提出問題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-分析結(jié)果得出結(jié)論-表達(dá)和交流
C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-提出問題-作出假設(shè)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-表達(dá)和交流-分析結(jié)果得出結(jié)論
D.提出問題-作出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-分析結(jié)果得出結(jié)論-表達(dá)和交流

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.小麥的生長發(fā)育需要多種礦質(zhì)元素,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鎂元素是小麥的必需元素.
材料用具:完全營養(yǎng)液甲、缺鎂的完全營養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧、長勢相似的小麥幼苗、含鎂的無機(jī)鹽.
(1)方法步驟:
①將長勢相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組,編號(hào)A、B;
②將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng),B組小麥幼苗放在等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng);
③將兩組小麥幼苗放在相同且適宜小麥幼苗的生長的環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天,觀察.
(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:A組小麥幼苗不能正常生長,B組小麥幼苗能正常生長.
(3)從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是向A組缺鎂的培養(yǎng)液乙中補(bǔ)充鎂元素,若一段時(shí)間后小麥幼苗恢復(fù)正常,其結(jié)論是鎂元素是小麥幼苗正常生長的必需元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.孟德爾遺傳基本規(guī)律的精髓:生物體遺傳的不是性狀,而是控制性狀的遺傳因子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖甲中4號(hào)個(gè)體為某病患者,對1、2、3、4個(gè)體進(jìn)行關(guān)于該病的基因檢測,其DNA的電泳結(jié)果如圖乙所示.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A.圖乙中的d來自圖甲中的4號(hào)個(gè)體
B.1、2、3、4號(hào)個(gè)體均含有該病的致病基因
C.3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$
D.3號(hào)個(gè)體與一位該病基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.甲過程需要對實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒
B.乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C.丙過程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型
D.丙、丁過程得到的細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生

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