9.如圖為與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖中激素p指的是促甲狀腺激素,當(dāng)人長(zhǎng)時(shí)間處于寒冷環(huán)境下甲狀腺分泌的甲狀腺激素含量會(huì)增加,圖中激素m、p(填字母)濃度會(huì)降低,因?yàn)榧に氐姆置谟校ㄘ?fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)電刺激神經(jīng)元C時(shí),會(huì)引起C中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲狀腺細(xì)胞使其激素分泌量增加,該過程不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)通過圖甲可知,當(dāng)人受到驚嚇吋,血液中甲狀腺激素濃度會(huì)瞬間増加,這主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(4)如果電刺激圖乙中I部位,則膜外的電位變化是由正變?yōu)樨?fù)(再變?yōu)檎;若飲水不足,則會(huì)引發(fā)圖乙的調(diào)節(jié)過程,其中物質(zhì)d是抗利尿激素,其作用為促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收.

分析 1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、當(dāng)機(jī)體失水過多、飲水不足、食物過咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱.
3、反射弧中至少包括傳入和傳出神經(jīng)元,一個(gè)神經(jīng)元中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的,而兩個(gè)神經(jīng)元之間是通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,故興奮在突觸間的傳遞是單向的.

解答 解:(1)激素p指的是促甲狀腺激素,甲狀腺激素含量增加,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié),激素m、p濃度會(huì)降低.
(2)神經(jīng)元C興奮時(shí),會(huì)引起C中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲狀腺使甲狀腺激素分泌最增加,由于反射弧不完整,該過程不屆于反射.
(3)據(jù)圖分析,甲狀腺激素的分泌屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié).當(dāng)人受到驚嚇時(shí),血液中甲狀腺激素濃度會(huì)瞬間增加,這主要是神經(jīng)調(diào)節(jié).
(4)如果電刺激圖乙中I部位,則膜外的電位變化是由正變?yōu)樨?fù)(再變?yōu)檎,若飲水不足,則會(huì)引發(fā)物質(zhì)d即抗利尿激素分泌增加,其作用為促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素       m、p(缺一不給分)     (負(fù))反饋
(2)突觸小泡        甲狀腺        不屬于
(3)神經(jīng)
(4)由正變?yōu)樨?fù)(再變?yōu)檎?nbsp;    抗利尿激素      促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.油菜在盛花期因一場(chǎng)大雨影響了正常授粉,為防止減產(chǎn)可采取的補(bǔ)救措施是(  )
A.噴施硼肥B.追施氮肥
C.噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液D.以上方法均不奏效

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布,具有重要作用.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)如圖一表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng).圖中的三條曲線的共同特點(diǎn)是呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性;相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果不同,說明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同.
(2)為了探究生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式,有人設(shè)計(jì)了圖二實(shí)驗(yàn):甲乙兩枝條用含同位素14C標(biāo) 記的噴吩乙酸的瓊脂塊放于枝條的A端,然后檢測(cè)B端是否有放射性叱的14C的吲哚乙酸存在,則該處理一段時(shí)間后,在甲圖(填“甲”、“乙”)的B端可以檢測(cè)到l4C的吲哚乙酸,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端往形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.
(3)已知甲為生長(zhǎng)素類似物,圖三為其X、Y 租Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:
①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是X>Y,X>Z,Y與Z之間大小關(guān)系不確定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指(  )
A.組成生物體的化合物B.組成生物體的有機(jī)物
C.組成生物體的無(wú)機(jī)物D.組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.HIV感染人體后,其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.①過程需要RNA聚合酶
B.過程③可以合成出子代HIV的RNA
C.過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì)
D.過程①在病毒內(nèi)進(jìn)行,過程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過,①②③④代表不同的運(yùn)輸方式.圖二表示物質(zhì)通過膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答相關(guān)問題.

(1)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散.
(2)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若抑制心肌細(xì)胞的呼吸作用,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是缺少ATP.若蟾蜍的離體心臟施加某種毒素Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活動(dòng).
(3)圖二與圖一中的④代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白數(shù)量有限,能量的供應(yīng)也是有限的.
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽分是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)加以證明.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制呼吸.
c.一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
結(jié)果結(jié)論
乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或完全不吸收檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
兩組植株對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同檉柳從土壤中吸收巖石被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)靜脈端進(jìn)入血液
B.血漿蛋白參與人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié),但不參與免疫調(diào)節(jié)
C.食物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.為了探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響,請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加人2mL 新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向1號(hào) 試管內(nèi)加人1mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氫氧化鈉溶液,向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%鹽酸溶液,并振蕩試管.
②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液.
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(2)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)的氣泡較少.
(3)某同學(xué)打算使用以上材料用具,再增添若干水浴保溫箱,用來(lái)探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響,該思路是否合理否(不合理),原因是溫度本身對(duì)H202分解速率有影響(或H202加熱會(huì)分解).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題

20個(gè)卵原細(xì)胞與8個(gè)精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精,理論上可產(chǎn)生多少個(gè)受精卵:( )

A.8 B.20 C.32 D.28

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同步練習(xí)冊(cè)答案