【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長,具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計對照實驗探究萘乙酸(NAA,生長素類似物)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響,得到如圖2所示結(jié)果。(本題中涉及到的“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制)。請分析回答有關(guān)問題:

(1)圖1中前體物質(zhì)X是___________,b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是__________(分別用“+”或“-”表示)。

(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對照實驗設(shè)計思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為________,_________。

(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的____________作用。

(4)圖示探究實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用,請結(jié)合圖1和所學(xué)知識分析原因在于______________________。

(5)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量增加(和/或)細(xì)胞長度增加的結(jié)果。研究小組在上述C組實驗的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間。由此說明GA影響豌豆莖段伸長生長的方式是______________。

【答案】 色氨酸 +、- 加NAA 不加激素 協(xié)同 生長素含量低、不易提取,易于被氧化,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長素類似物,可大量生產(chǎn) 促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂(或細(xì)胞胞數(shù)量增加和細(xì)胞長度增加)

【解析】試題分析:分析甲圖,赤霉素(GA)可以調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平,從而促進(jìn)植物的生長,故GA對IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是促進(jìn)其合成,抑制其分解。分析乙圖,實驗的目的是探究萘乙酸(NAA)和赤霉素(GA)對豌豆莖段伸長生長的影響,由圖可以看出,A組促進(jìn)作用最大,說明NAA和GA在促進(jìn)豌豆莖段伸長生長方面有協(xié)同作用。

(1)前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素,即圖中X為色氨酸;據(jù)題意可知,赤霉素(GA)可以調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平,從而促進(jìn)植物的生長,故GA對IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是促進(jìn)其合成,抑制其分解,圖中a、b為促進(jìn)(+),c為抑制(-)。

(2)根據(jù)對照實驗的單一變量原則,圖2中所示B組加NAA;而D組不加激素,作為空白對照組。

(3)根據(jù)以上分析已知,NAA和GA在促進(jìn)豌豆莖段伸長生長方面有協(xié)同作用。
(4)由于生長素含量低、不易提取,易于被氧化,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長素類似物,可大量生產(chǎn),因此實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用。

(5)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長度增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,細(xì)胞分裂不能進(jìn)行,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間,說明莖芽沒有細(xì)胞分裂仍然進(jìn)行生長,由此可以推出赤霉素通促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂而影響莖段伸長生長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在持續(xù)寒冷刺激下,某種生活在寒冷地帶的非冬眠哺乳動物體內(nèi)調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱的過程。請據(jù)圖回答下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的問題:

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦的部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),另一方面還能使下丘腦和垂體依次合成并釋放_____________,導(dǎo)致________________________。

(2)據(jù)圖可知,該動物體內(nèi)BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP的共同作用是_______________________。

(3)在BAT細(xì)胞中,合成的UCM—1蛋白能使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成熱能。據(jù)此可知,UCP-1蛋白同時具有_____________的作用。(從能量去向的角度分析)

(4)據(jù)圖可知,該動物在持續(xù)寒冷的環(huán)境中維持體溫穩(wěn)定的生理調(diào)節(jié)方式是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的體細(xì)胞中含有8條染色體,F(xiàn)有一果蠅體細(xì)胞,它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記。如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)分裂,那么將會在第幾次細(xì)胞分裂中出現(xiàn):每個細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是

A.機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B.病原微生物侵襲,可引起機體產(chǎn)生特異性免疫

C.特異性免疫過程中,只有T 細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.如果神經(jīng)中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述不正確的是

A. 孟德爾雜交實驗中的測交是提出假設(shè)的基礎(chǔ)

B. 薩頓借助類比推理方法做出推論:基因在染色體上

C. 調(diào)查種群密度的方法有逐個計數(shù)法、樣方法和標(biāo)志重捕法等

D. 在探究細(xì)胞代謝有關(guān)物質(zhì)的來源與去向時,可采用同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學(xué)工作者M(jìn)irkov發(fā)現(xiàn)菠菜細(xì)胞中有一種毒蛋白能攻擊很多細(xì)菌和真菌,欲培育產(chǎn)生毒蛋白抵抗柑橘青果病的柑橘新品種,其具體步驟如圖所示:

(1)柑橘莖段芽的芽尖細(xì)胞通過MS培養(yǎng)基培養(yǎng)出愈傷組織的過程叫做_____

(2)利用某一時期菠菜體細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成互補DNA片段,與載體連接后儲存在受體菌群中,這些受體菌群被稱為菠菜的_____;要在短時間內(nèi)大量擴增菠菜的毒蛋白基因可利用PCR技術(shù),該技術(shù)一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán),每次循環(huán)可以分為_____三步.如果開始的毒蛋白基因只有一個,第n次循環(huán)需要引物_____對.

(3)重組的Ti質(zhì)粒上除了菠菜的毒蛋白基因、標(biāo)記基因外,還必需要有_____等.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用_____處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與柑橘愈傷組織共同培養(yǎng)時,通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得導(dǎo)入成功的受體細(xì)胞,該篩選過程是通過在培養(yǎng)基2中加入_____實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)肌肉標(biāo)本示意圖,圖中ABBCCD,圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )

A. 刺激C處,A、D點可同時檢測到膜電位變化

B. 刺激A處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強

C. 刺激A點引起肌肉收縮的活動屬于反射

D. 興奮從EF,發(fā)生電信號化學(xué)信號電信號的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,錯誤的是

A. 紅細(xì)胞衰老時,細(xì)胞核體積不斷增大 B. 癌變過程中,細(xì)胞膜成分發(fā)生改變

C. 分化過程中,細(xì)胞內(nèi)的核酸發(fā)生改變 D. 分裂過程中,存在基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個色盲的男孩,這個男孩的體細(xì)胞中性染色體組成為XXY,這是由于該對夫婦中的一方在形成配子時出現(xiàn)罕見的性染色體不分離現(xiàn)象所致,此現(xiàn)象可能發(fā)生在( )

A.父方減數(shù)第一次分裂 B.父方減數(shù)第二次分裂

C.母方減數(shù)第一次分裂 D.母方減數(shù)第二次分裂

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