分析 分析題圖:圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,其中a表示光合作用;b、c表示捕食關(guān)系;e表示分解作用;d表示呼吸作用.
分析乙圖:圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,其中A表示鼠同化的總能量;B表示鼠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖;C表示被分解者利用.
分析丙圖:幼年個(gè)體明顯多于老年個(gè)體,即出生率大于死亡率,因此種群密度逐漸升高.
解答 解:(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d呼吸作用和e分解作用;能量進(jìn)入群落的途徑是a綠色植物的光合作用.
(2)估算種群密度的常用方法有樣方法和標(biāo)志重捕法,其中標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物(如鼠)的種群密度.若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說(shuō)明該鼠種群的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,因此其年齡組成為穩(wěn)定型.圖丙屬于增長(zhǎng)型,說(shuō)明該鼠種群數(shù)量會(huì)逐漸升高,這將直接導(dǎo)致牧草被大量捕食,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)由以上分析可知圖乙中B表示鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)的去向:自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、分解者分解利用、未被利用,因此B的能量除圖中所示去路外,還有一部分未被利用.
(5)果樹(shù)種植園的柑橘可以較多地吸收SO2體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值,其可食用,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
故答案為:
(1)d、e a
(2)標(biāo)志重捕法 穩(wěn)定 逐漸升高 牧草被大量捕食
(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系
(4)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 未被利用
(5)間接和直接
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖、鼠能量流動(dòng)示意圖和柱形圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各生理過(guò)程的名稱(chēng);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程,掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷乙圖中字母的含義.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦→垂體 | B. | 甲狀腺→下丘腦 | ||
C. | 垂體→腎小管和集合管 | D. | 胰高血糖素→肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 位于Z染色體上,隱性表現(xiàn)型的雌鳥(niǎo)與顯性純合子雄鳥(niǎo)雜交 | |
B. | 位于W染色體上,隱性表現(xiàn)型的雌鳥(niǎo)與隱性純合子雄鳥(niǎo)雜交 | |
C. | 位于Z染色體上,顯性表現(xiàn)型的雌鳥(niǎo)與隱性純合子雄鳥(niǎo)雜交 | |
D. | 位于Y染色體上,顯性表現(xiàn)型的雌鳥(niǎo)與隱性純合子雄鳥(niǎo)雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.若圖一的③中A占23%,U占25%,則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
B.正常情況下,圖三所示過(guò)程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩⑬
C.勞氏肉瘤病毒存在催化⑪過(guò)程的酶
D.圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑬過(guò)程,需要DNA聚合酶的催化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇c區(qū)細(xì)胞 | |
B. | 若①②表示一個(gè)完整細(xì)胞周期,①過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過(guò)程長(zhǎng) | |
C. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞 | |
D. | ③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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