【題目】1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)圖1中,物質(zhì)D、E的名稱(chēng)依次是________________________________。

2)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程的酶分別存在于細(xì)胞的__________、________

3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的作用是_____________________

4)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____________;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_________________。

【答案】氧氣(O2) 酒精(乙醇) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 增大吸收二氧化碳的面積 有氧呼吸 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

【解析】

分析圖1:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無(wú)氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C[H],D為氧氣,E為無(wú)氧呼吸產(chǎn)物--酒精。

分析圖2:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣的差值,乙裝置中KOH的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生消耗的氧氣量。

1)根據(jù)以上分析可知,圖1D為氧氣,E為無(wú)氧呼吸產(chǎn)物--酒精。

2)圖1中②表示無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,因此催化該過(guò)程的酶也存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,因此催化該過(guò)程的酶也存在于線粒體基質(zhì)中。

3)根據(jù)以上分析可知,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積;實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置一張相同的筒狀濾紙的目的是 :消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

4)甲裝置的墨滴不動(dòng),說(shuō)明呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等,乙裝置的墨滴左移,說(shuō)明有氧氣消耗,由此可推知,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;甲裝置的墨滴右移,說(shuō)明呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量大于消耗的氧氣量,乙裝置的墨滴左移,說(shuō)明有氧氣的消耗,由此可推知細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乙肝“兩對(duì)半”是目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院最常用的乙肝病毒(HBV)感染檢測(cè)血清標(biāo)志物,包括五項(xiàng)指標(biāo),即乙肝表面抗原(HBsAg)、乙肝表面抗體(HBsAb)、乙肝e抗原(HBeAg)、乙肝e抗體(HBeAb)和乙肝核心抗體(HBcAb)等。乙肝病毒(HBV)侵入人體后的復(fù)制過(guò)程如下圖所示,過(guò)程①得到的共價(jià)閉合環(huán)狀DNA(cccDNA),能夠在細(xì)胞核內(nèi)存在數(shù)月至數(shù)年。請(qǐng)分析回答:

1HBV的核衣殼通過(guò)______方式進(jìn)入肝細(xì)胞,進(jìn)入細(xì)胞后脫殼的HBV-DNA通過(guò)____(結(jié)構(gòu))進(jìn)入細(xì)胞核,該結(jié)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的________。

2HBV-DNA是一種松弛環(huán)狀的雙鏈DNA,每分子HBV-DNA含有_________個(gè)游離的磷酸基,過(guò)程①是在________的催化下得到共價(jià)閉合環(huán)狀DNA(cccDNA)。

3)過(guò)程③的原料為________,該過(guò)程還需要的條件有模板、酶、________。

4)請(qǐng)嘗試寫(xiě)出HBV侵入肝細(xì)胞后遺傳物質(zhì)復(fù)制的過(guò)程________(用文字和箭頭表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有_______個(gè)。

(2)6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是_____________,由12時(shí)到18:時(shí),葉綠體內(nèi)C3含量變化是______。

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是_____h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度______

(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將_______(填“上移”、“下移”、“不變”,原因是______________________

(5)某同學(xué)要初步探究植物新鮮葉片中色素的種類(lèi)及相對(duì)含量,可依據(jù)______________原理提取色素,采用紙層析法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是______________________

(6)若a點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量是88g,c點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量為44g,則48小時(shí)后該植物有機(jī)物的積累量是______________g。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高血糖也是通常大家所說(shuō)“三高”中的一高。餐后兩小時(shí)血糖的正常值在7.8mmo/L以下,如果高于這一范圍,稱(chēng)為高血糖。正常情況下,人體能夠通過(guò)激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)確保血糖的來(lái)源與去路保持平衡,使血糖維持在一定水平。但是當(dāng)調(diào)節(jié)功能發(fā)生紊亂時(shí),就可能出現(xiàn)血糖水平的升高現(xiàn)象。下圖是兩種糖尿病病理圖,請(qǐng)分析回答:

1)圖中Ⅰ型糖尿病病理是_____________。圖中Ⅱ型糖尿病病理是__________________________。

2)在血糖調(diào)節(jié)時(shí),胰島素和胰高血糖素屬于拮抗作用。胰島素分泌量增加時(shí)_____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰高血糖素分泌;胰高血糖素分泌量增加時(shí)_____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島素分泌。

3)現(xiàn)有甲、乙兩人,甲的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)破壞,乙的胰島B細(xì)胞功能正常,但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。這兩人中,血糖濃度超出正常范圍的是_____________,胰島素含量較高的是_____________。

4)通過(guò)注射胰島素治療圖中Ⅱ型糖尿病,從發(fā)病機(jī)理看,治療效果__________(填“好”或“不好”),理由是__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示為人類(lèi)某種單基因遺傳病的系譜圖,II4為患者。相關(guān)敘述不合理的是

A.該病屬于隱性遺傳病,但致病基因不一定在常染色體上

B.I2攜帶致病基因,則I1、I2再生一患病男孩的概率為1/8

C.該病易受環(huán)境影響,II3是攜帶者的概率為1/2

D.I2不攜帶致病基因,則I1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中含2個(gè)致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】遺傳病是威脅人類(lèi)健康的一個(gè)重要因素。某校生物學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:

(1)遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病,小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下:

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

(空格中代表乳光牙患者,代表牙齒正常)

請(qǐng)根據(jù)表繪制遺傳系譜圖:

_______

(2)該遺傳病的遺傳方式是___________。理由是__________________________。

(3)(1)題中的女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚,生育一個(gè)正常男孩的可能性是___。 所以醫(yī)生建議在胎兒出生前,用專(zhuān)門(mén)的檢測(cè)手段,如孕婦血細(xì)胞檢查以及_______________等手段,確定胎兒是否患病。

(4)調(diào)查研究表明,人類(lèi)的大多數(shù)疾病都可能與人類(lèi)的遺傳基因有關(guān),據(jù)此有的同學(xué)提出:人類(lèi)所有的病都是基因病。 然而,這種觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)化,人類(lèi)的疾病并不都是由基因的改變引起的,也可能是_____________________影響造成的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于圖示的敘述錯(cuò)誤的是

A.若狼徹底消失,則兔的數(shù)量先上升后下降

B.屬于兔的同化量的一部分

C.狼和兔依據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕,說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

D.當(dāng)食草動(dòng)物看到青草明顯減少時(shí),部分個(gè)體會(huì)另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,下列敘述正確的是(

A.過(guò)程產(chǎn)生ATP最多,過(guò)程光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在ATP

B.進(jìn)行過(guò)程的CO2都來(lái)自大氣,產(chǎn)生的有機(jī)物存在于液泡中

C.進(jìn)行過(guò)程時(shí),需要水參與,產(chǎn)生少量的ATP

D.給植物澆H218O后,根細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生少量C18O2,過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生H218O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某DNA片段上有基因A、無(wú)效片段和基因B,其分布如圖所示,現(xiàn)將某外來(lái)DNA片段(m)插入位點(diǎn)a或b,下列關(guān)于變異類(lèi)型的說(shuō)法正確的是( )

A. 若m為有效片段且插入位點(diǎn)b,則發(fā)生了染色體變異

B. 若m為有效片段且插入位點(diǎn)a,則發(fā)生了基因重組

C. 若m為無(wú)效片段且插入位點(diǎn)a,則發(fā)生了基因突變

D. 若m為無(wú)效片段且插入位點(diǎn)b,則發(fā)生了染色體變異

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