下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、�；~塘生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比提高了能量利用率
B、引進(jìn)互花米草后造成生態(tài)災(zāi)難的原因是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是雙向的
D、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指的是生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的內(nèi)在原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)．一般地：成分多樣、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)途徑復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)；反之，結(jié)構(gòu)與成分單一的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力就相對(duì)更弱．
解答： 解：A、桑基魚塘中蠶沙（蠶糞）喂魚，塘泥肥桑，栽桑、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚三者結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)往復(fù)、分層分級(jí)利用，A正確；
B、引進(jìn)互花米草后造成生態(tài)災(zāi)難的，原因是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；
C、能量流動(dòng)是單向進(jìn)行的，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性的降低，則生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單，從而使生態(tài)系統(tǒng)功能退化，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞和生態(tài)工程的基本原理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，意在考察考生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果②是抗體，則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是
 
．（填序號(hào)）
（3）若我們接種了原來(lái)流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中①、③所代表的物質(zhì)分別是
 
．
（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號(hào)是
 
．
（3）[H]與02結(jié)合生成②的過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（4）人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞內(nèi)缺氧，C6H1206分解的不徹底產(chǎn)物是
 
，會(huì)造成肌肉酸疼．
（5）有氧呼吸三個(gè)階段在不同的場(chǎng)所進(jìn)行，這主要取決于每個(gè)階段所需的
 
分布場(chǎng)所不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的性別可由精子類型決定，這是因?yàn)樗校ā　。?/div>
A、X染色體
B、Y染色體
C、一條X染色體和一條Y染色體
D、一條X染色體或一條Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)細(xì)胞新陳代謝旺盛，生長(zhǎng)迅速時(shí)，結(jié)合水與自由水的比值將（　　）
A、保持不變B、降低
C、升高D、不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
B、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化
C、癌細(xì)胞中酶活性下降
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂最重要的特征是（　�。�
A、紡錘體出現(xiàn)
B、核膜、核仁消失
C、染色體的復(fù)制和平均分配
D、染色體的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的有（　�。�
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒   
②單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組
③兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配
④土壤農(nóng)桿菌和煙草花葉病毒均含有核糖．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

低磷酸酯酶癥是一種遺傳病，一對(duì)夫婦均正常，他們的父母也都正常，但丈夫的妹妹和妻子的哥哥患有低磷酸酯酶癥，這對(duì)夫婦生患病兒子的概率是（　�。�
A、
1
3
B、
1
18
C、
1
8
D、
5
24

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