【題目】科學(xué)家對人群某一基因位點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)等位基因A對基因a為顯性，以下說法正確的是( )

A.AA與Aa表現(xiàn)型相同B.Aa與aa表現(xiàn)型一定相同

C.基因A由基因a突變產(chǎn)生D.純合體aa一定會導(dǎo)致遺傳病

【答案】A

【解析】

AB、由于A是顯性，所以AA和Aa都表現(xiàn)出顯性，aa表現(xiàn)出隱性，A正確；B錯(cuò)誤；

CD、由于本題沒有告知A和a誰是致病基因，所以CD無法判斷，不符合題意；

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于受精過程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.受精卵細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自母方
B.透明帶反應(yīng)是防止多精子入卵的第一道屏障
C.精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵
D.受精作用完成的標(biāo)志是透明帶內(nèi)出現(xiàn)三個(gè)極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是 （ ）

A.a中生物所含核酸，都有DNA和RNA

B.藍(lán)藻和衣藻、金魚藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻沒有葉綠體，但所含光合色素與衣藻、金魚藻完全相同

C.b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中

D.c中生物都有核糖體，但并不是都具有由核膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)。色素分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

請回答下列問題：

(1)將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后，試管內(nèi)的氧氣含量________(填“增加”、“減少”或“不變”)。圖中色素帶II的名稱是_______________；若缺少色素I，則植株對________光的吸收能力會減弱。

(2)該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第III條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如下表所示。請回答下列問題：

當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，乙植物的光合作用速率________(填“>”、“<”、“=”)呼吸作用速率；當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，甲、乙兩植物固定CO2速率的差為______mg/100cm2．h)。

若將甲植物從光照強(qiáng)度為1k1x的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來源于_______________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中葡萄糖_______(填“會”或“不會”)進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸?原因是_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長在同一地區(qū)的兩種杜鵑花的開花時(shí)間不同，自然狀態(tài)下不能雜交，這種現(xiàn)象屬于( )

A.優(yōu)勝劣汰B.適者生存C.生殖隔離D.性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞的衰老和死亡一定會導(dǎo)致人體的衰老和死亡

B．⑤與⑥的基因相同，而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不相同

C．⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動方向?yàn)椋?/span>

D．與①相比，②的表面積與體積的比增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為1/8

②乙圖細(xì)胞一定是處于減數(shù)第二次分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

④丁表示雄果蠅染色體組成圖，此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生四種不同的精細(xì)胞

A. ①②③④ B. ②④ C. ②③④ D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示東亞飛蝗種群數(shù)量變化可能的幾種情形，其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。據(jù)此分析不正確的是（　�。�

A. 圖中陰影部分表示環(huán)境阻力，可導(dǎo)致物種進(jìn)化

B. 種群數(shù)量減少到K2時(shí)遺傳的多樣性會減少

C. 當(dāng)種群的變化曲線為Ⅲ，則可推出a點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型

D. 若a點(diǎn)變化為干旱且干早能抑制蝗蟲天敵的生長，則該種群a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因，包括基因lac Z、基因lac Y、基因lac A，結(jié)構(gòu)基因的上游有3個(gè)對結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開關(guān)”的作用，直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄，調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對“開關(guān)”起著控制作用，下圖是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)。請回答下列問題：

（1）細(xì)胞中RNA聚合酶的基本單位是_________，它在基因中的結(jié)合位點(diǎn)稱為________。

（2）圖1中，過程①發(fā)生的場所是_______，過程②中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，主要依據(jù)_______。

（3）圖2中一個(gè)mRNA可翻譯出多種蛋白質(zhì)，其原因是____________________________或者翻譯后一條肽鏈，北美切成多條肽鏈。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)培養(yǎng)基中只含乳糖時(shí)，大腸桿菌才能合成乳糖代謝所需酶，其原因是___________；菌體內(nèi)乳糖的濃度不會過高，滿足大腸桿菌需要即可，因?yàn)槊富虿倏v組會受到乳糖濃度的反饋抑制，該反饋抑制的意義在于既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以____________。

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