A. | 除激素外,CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一 | |
B. | 血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗 | |
C. | 單細(xì)胞動物和一些多細(xì)胞低等生物只有體液調(diào)節(jié) | |
D. | 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確 |
分析 1、體液調(diào)節(jié)指激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素以外,還有其他調(diào)節(jié)因子,如CO2等),通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié).
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖濃度,兩種激素間是拮抗作用.
3、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧,反應(yīng)速度迅速,作用范圍準(zhǔn)確、比較局限,作用時間短暫.體液調(diào)節(jié)作用途徑是體液運(yùn)輸,反應(yīng)速度較緩慢,作用范圍較廣泛,作用時間比較長.
解答 解:A、二氧化碳屬于調(diào)節(jié)因子,二氧化碳需要先進(jìn)入血液,然后形成對呼吸中樞的有效刺激,以維持呼吸中樞興奮,所以二氧化碳的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié),A正確;
B、胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用,B正確;
C、單細(xì)胞動物和一些多細(xì)胞低等生物只有體液調(diào)節(jié),C正確;
D、與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時間持久,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素類似物處理插條方法很多,如果類似物的濃度較低,可以采用浸泡法;若類似物濃度較高時候,可以采用沾蘸法 | |
B. | 根向地生長與重力影響生長素的分布有關(guān),單側(cè)光不影響生長素的極性運(yùn)輸 | |
C. | 乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用,赤霉素可以解除種子的休眠 | |
D. | 低濃度的生長素可以促進(jìn)細(xì)胞的伸長,當(dāng)生長素濃度增加到一定程度時,可以促進(jìn)乙烯的合成,乙烯含量增高,又促進(jìn)了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 過程②③④表示雜交育種,依據(jù)的原理是基因重組 | |
B. | 方法①的最大優(yōu)點是將不同個體的優(yōu)良性狀集于一身 | |
C. | 過程⑤⑦常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 經(jīng)過程⑥得到的單倍體植株長得弱小,高度不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水平衡調(diào)節(jié)中樞 | B. | 體溫調(diào)節(jié)中樞 | C. | 呼吸中樞 | D. | 生物節(jié)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動包括生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 | |
B. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)同時進(jìn)行,相互依存,不可分割 | |
C. | 物質(zhì)作為能量的載體,使能量在生物群落和無機(jī)環(huán)境間循環(huán)往返 | |
D. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能 |
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