A. | 口腔上皮細(xì)胞中的細(xì)胞核不經(jīng)染色在光鏡下就清晰可見 | |
B. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 | |
C. | 甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀 |
分析 與原核細(xì)胞相比,真核細(xì)胞具有由核膜包被的細(xì)胞核;觀察人的口腔上皮細(xì)胞時,要用碘液進(jìn)行染色,觀察到橙黃色的細(xì)胞核;核膜上有核孔,通過核孔實現(xiàn)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流,核孔控制物質(zhì)進(jìn)出具有選擇性;細(xì)胞核內(nèi)含有染色體,染色體是DNA的主要載體,因此細(xì)胞核是遺傳的信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答 解:A、口腔上皮細(xì)胞核需要經(jīng)過碘液染色才能觀察到,A錯誤;
B、核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,但并不是自由出入,B錯誤;
C、甲基綠染液可使DNA呈現(xiàn)綠色,DNA主要存在細(xì)胞核中,所以可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色,C正確;
D、藍(lán)藻是原核細(xì)胞,不具有核膜包被的細(xì)胞核,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別,觀察人的口腔上皮細(xì)胞,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子的解旋發(fā)生在( )
A.在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中都能發(fā)生
B.只在轉(zhuǎn)錄過程中
C.只在翻譯過程中
D.只在DNA分子復(fù)制過程中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( )
A.赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的生長
B.頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生與細(xì)胞分裂素有關(guān)
C.乙烯促進(jìn)果實的發(fā)育成熟
D.脫落酸能促進(jìn)種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在做分離分解尿素的細(xì)菌實驗時,A同學(xué)從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.產(chǎn)生A同學(xué)結(jié)果的原因可能有( )
①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對照.
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯誤的是( )
A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行
D.劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 | |
C. | 將細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分隔開,如同一個個小的區(qū)室 | |
D. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻 | B. | 噬菌體 | C. | 人 | D. | 柳樹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的數(shù)量會因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 | |
B. | 有些酶是核酸 | |
C. | 酶能提供反應(yīng)開始所必須的能量 | |
D. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力 |
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