A. | 基因F和D隨機組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中 | |
B. | XD與XD分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
C. | 一個初級精母細胞分裂可能產(chǎn)生2種或4種基因型的精子 | |
D. | 處于有絲分裂后期的細胞中基因組成為FFXDXD |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、非同源染色體上的非等位基因F和D隨機組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離的同時,A錯誤;
B、XD與XD分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,B錯誤;
C、一個初級精母細胞在減數(shù)第一次分裂的四分體時期如果不發(fā)生交叉互換,則分裂后可以產(chǎn)生2種精子;發(fā)生交叉互換,則分裂后可以產(chǎn)生4種精子,C正確;
D、處于有絲分裂后期的細胞中基因組成為FFffXDXDYY,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查減數(shù)分裂的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川資陽市高二下期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,下列相關的表述,錯誤的是
A.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是建構細胞的物理模型
B.同學們制作的真核細胞的三維結構模型屬于物理模型
C.同學們繪作的溫度影響淀粉酶活性曲線圖屬于數(shù)學模型
D.有關蛋白質分子的概念圖屬于概念模型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白質等成分的樣品是小鼠肌肉組織 | |
B. | 只含有蛋白質和RNA成分的樣品是HIV | |
C. | 含有水、DNA、RNA、蛋白質、纖維素等成分的樣品是菠菜葉肉組織和大腸桿菌 | |
D. | 既有DNA又有RNA的是菠菜葉肉組織、小鼠肌肉組織、大腸桿菌和酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中3為核仁,代謝旺盛的細胞核仁較大 | |
B. | 圖中2為核孔,通過該結構不僅可實現(xiàn)核質之間的物質交換,還可實現(xiàn)信息交流 | |
C. | 圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內物質與細胞質分開 | |
D. | 圖中1為染色質,該結構與原核細胞中擬核的化學本質相同,均為DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔與人的種間關系是捕食和競爭 | |
B. | 若去除鼬,則草原容納鷹的數(shù)量會增加 | |
C. | 大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭增強 | |
D. | 植物中的能量能通過5條食物鏈傳遞給鷹 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學附屬中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在豌豆中,高莖(D)對矮莖(d)為顯性,現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G、7株豌豆進行雜交,實驗結果如下表:
(1)寫出A、B、D、E、F、G的遺傳因子組成。
A________;B________;D________。
E________;F________;G________。
(2)實驗結果中,高莖純合子株總數(shù)為______,占高莖總數(shù)的比例為_____。
(3)實驗結果所得的植株中,性狀能穩(wěn)定遺傳和不能穩(wěn)定遺傳的比例是______。
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