A. | 乙酰膽堿釋放到突觸間隙 | B. | 睪丸酮進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | ||
C. | 在核糖體上合成多肽鏈過(guò)程 | D. | 紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極 |
分析 ATP是高能化合物,是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于各項(xiàng)生命活動(dòng).
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐,其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量.
解答 解:A、乙酰膽堿釋放到突觸間隙的方式是胞吐,利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,所以需要消耗ATP,A錯(cuò)誤;
B、睪丸酮屬于脂質(zhì)類小分子,進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,所以不需要消耗ATP,B正確;
C、在核糖體上合成多肽鏈過(guò)程屬于合成反應(yīng),需要消耗ATP,C錯(cuò)誤;
D、紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極移動(dòng),所以需要消耗ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 阻止了種群的基因交流 | |
B. | 對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 東北虎與華南虎之間存在地理隔離 | |
D. | 不同的物種之間必然存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 衣藻 | C. | 酵母菌 | D. | 大豆葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)同源染色體的敘述中,最確切的是
A.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的染色體
B.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D.形狀和大小一般相同的兩條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該個(gè)體為男性,則其子女均有出現(xiàn)色盲患者的風(fēng)險(xiǎn) | |
B. | 由于非同源染色體的自由組合,其配子中約有$\frac{1}{4}$同時(shí)含有A和B | |
C. | 該正常個(gè)體含有基因A,所以能產(chǎn)生酪氨酸酶及黑色素,因而未患上白化病 | |
D. | 由于同源染色體分離,其配子必然同時(shí)含有A和a的其中之一和B和b的其中之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA通過(guò)復(fù)制產(chǎn)生四條單鏈,任意兩條互補(bǔ)單鏈形成一個(gè)DNA分子 | |
B. | 在細(xì)胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前間期,發(fā)生DNA的復(fù)制 | |
C. | 四種堿基在酶的作用下連接合成新的子鏈 | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解開(kāi)后,開(kāi)始DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的自然突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要 | |
B. | 不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同 | |
C. | 突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的 | |
D. | 進(jìn)化的基本單位是生物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省貴陽(yáng)市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為描述某項(xiàng)生命活動(dòng)的模型,下列敘述不正確的是
A.若橫坐標(biāo)表示02,縱坐標(biāo)可表示細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生
B.若橫坐標(biāo)表示02濃度,縱坐標(biāo)可表示有氧呼吸強(qiáng)度
C.若橫坐標(biāo)表示光照強(qiáng)度,縱坐標(biāo)可表示總光合作用強(qiáng)度
D.若橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)可表示酶的量一定時(shí)酶促反應(yīng)速率
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