16.如圖的甲圖是滲透裝置示意圖,乙圖是根毛細(xì)胞示意圖,丙為液泡體積隨時(shí)間變化坐標(biāo)系.據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖裝置若要出現(xiàn)滲透現(xiàn)象必須具備兩個(gè)條件是具有半透膜;膜兩側(cè)溶液具有濃度差.
(2)若將乙圖細(xì)胞浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中,則會(huì)出現(xiàn)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象,該現(xiàn)象的發(fā)生是(是/否)體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(3)甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的[④]原生質(zhì)層,甲圖中的③與乙圖中的相應(yīng)結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是甲圖中的③沒有選擇透過性,而丙圖中的④有選擇透過性.
(4)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度,造成根毛細(xì)胞失水,出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.
(5)若圖丙中的虛線表示根毛細(xì)胞在正常狀態(tài)下的相對(duì)體積,請(qǐng)畫出根毛細(xì)胞浸在0.3g/ml的蔗糖溶液后細(xì)胞體積變化曲線.

分析 1、分析圖甲和乙,①表示燒杯中的液體,②表示漏斗中的液體,③表示半透膜;漏斗液面上升了,說明漏斗內(nèi)溶液濃度高.
2、分析圖丙,④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦.
3、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè);條件是半透膜和濃度差.
4、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.

解答 解:(1)滲透現(xiàn)象必須具備兩個(gè)條件是 具有半透膜;膜兩側(cè)溶液具有濃度差.
(2)若將乙圖細(xì)胞浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞失水,則會(huì)出現(xiàn)原生質(zhì)層 與細(xì)胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象,該現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(3)甲圖中的③半透膜,相當(dāng)于丙圖中的④原生質(zhì)層.與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜,沒有選擇透過性,而丙圖中的④屬于生物膜,具有選擇透過性.
(4)鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度,造成細(xì)胞失水,因此植物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.
(5)若圖丙中的虛線表示根毛細(xì)胞在正常狀態(tài)下的相對(duì)體積,根毛細(xì)胞浸在0.3g/ml的蔗糖溶液后細(xì)胞失水,但由于細(xì)胞壁的存在,細(xì)胞體積變小不明顯.
故答案為:
(1)具有半透膜     膜兩側(cè)溶液具有濃度差
(2)原生質(zhì)層      是
(3)④原生質(zhì)層     甲圖中的③沒有選擇透過性,而丙圖中的④有選擇透過性
(4)土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度,造成根毛細(xì)胞失水,出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.
(5)見下圖

點(diǎn)評(píng) 本題對(duì)滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,意在考查學(xué)生分析滲透作用的條件,原生質(zhì)層和半透膜的區(qū)別,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為光合作用過程示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.降低光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
B.圖中①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)
C.CO2直接被[H]還原,經(jīng)過一系列變化形成糖類
D.乙過程將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是AD(填字母).圖乙中過程①表示的過程主要是光合作用,圖乙中過程⑤和過程③中碳的傳遞形式分別是(含碳有機(jī)物)、二氧化碳.
(2)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是競爭.水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第二和第三營養(yǎng)級(jí).
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)若河蚌從小球藻中獲得的能量$\frac{3}{5}$,從水蚤中獲得的能量為$\frac{2}{5}$,則河蚌增加10g體重,至少需要小球藻130g,此過程可以體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng),逐漸遞減的特點(diǎn).
(5)自2008年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.

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4.如圖1為洋蔥根尖的不同區(qū)域示意圖,2為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖象,A、B、C是不同時(shí)期的細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片的操作步驟是:解離、漂洗、染色,制片.
(2)在低倍顯微鏡下觀察裝片時(shí),應(yīng)先找到圖1中的③(填序號(hào))區(qū)域細(xì)胞,此區(qū)域細(xì)胞的特點(diǎn)為細(xì)胞呈正方形,排列緊密.
(3)圖2視野中大部分細(xì)胞處于間期,A細(xì)胞所處的時(shí)期為后期.
(4)圖1中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠體內(nèi)膜向內(nèi)折疊增加了光的吸收面積
B.線粒體內(nèi)膜形成的嵴增加了有關(guān)酶的附著位點(diǎn)
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)有利于物質(zhì)的運(yùn)輸
D.唾液腺細(xì)胞高爾基體的膜面積比骨骼肌細(xì)胞大

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1.如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
B.與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥
C.與K+進(jìn)入輪藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D.與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥

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8.根據(jù)“探究洋蔥外表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B.圖中所示狀態(tài)的細(xì)胞可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞
C.若將正常的洋蔥外表皮細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到細(xì)胞的A值基本不變
D.圖中$\frac{B}{A}$值愈大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.①代表光合作用,②代表細(xì)胞呼吸B.1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落
C.3代表的一定是原核生物D.4可以表示大氣中的CO2

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6.下表為某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果:據(jù)此分忻,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( 。
 項(xiàng)目 結(jié)果 參考值 單位
 葡萄糖 12.28 3.89~6.11 mmol/L
 鉀 3.42 3.50~5.50 mmol/L
 鈣 2.81 2.02~2.60mmol/L
A.會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀B.神經(jīng)細(xì)胞膜靜息電位的絕對(duì)值增大
C.胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞D.腎小管和集合管重吸收水分增加

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