淺海中海藻、節(jié)肢動物、牡蠣、魚類等生物生活在一起，這些生物構成了( )

A．群落 B．種群

C．生態(tài)系統(tǒng) D．生態(tài)因子

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學者欲研究被石油污染過的土壤中細菌數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細菌。下列操作錯誤的是( )。

A．以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選 B．采用稀釋涂布平板法分離菌種

C．利用平板劃線法對細菌進行計數(shù)用 D．稱取和稀釋土壤時應在火焰旁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成肽鍵的中的C和O的比例是

A．1：2 B．1：1 C．2：1 D．1：3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物激素調節(jié)的敘述，正確的是 ( )

A．植物激素的效應通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)

B．扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產生生長素

C．溫特實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA

D．蘋果果實的自然生長與乙烯有關而與生長素無關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力取決于( )

A．生產者和消費者的數(shù)量

B．營養(yǎng)結構的復雜程度

C．生產者和分解者的數(shù)量及種類

D．非生物的物質和能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把燕麥幼苗放在左側照光的條件下培養(yǎng)，幼苗將( )

A．直立生長 B．停止生長

C．向右側彎曲生長 D．向左側彎曲生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞免疫的敘述，錯誤的是( )

A．效應T細胞可以產生抗體

B．細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內部的病原體

C．人體抵御流感病毒主要依靠細胞免疫

D．進行細胞免疫時，抗原需要被巨噬細胞攝取和處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是( )

A．運動時，人的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞

B．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

C．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能導致疾病發(fā)生

D．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行[來源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請回答下列問題：

⑴采用平板劃線法接種酵母菌R時，需先灼燒接種環(huán)，其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供 。

⑵為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素)依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示），并進行層析，濾紙條上各色素帶的位置為 （填字母）時，即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

⑶酵母菌R能分泌A、B兩種酶，下圖是某課題組關于這兩種酶的實驗結果：

①圖中結果顯示，在40℃至60℃范圍內，熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下酶容易失活，其原因是 。

②由圖可知，若要從酵母菌R種群中篩選出能產生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株，應在 的條件下培養(yǎng)。

⑷若用海藻酸鈉固定酵母菌R，應將海藻酸鈉溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中。下表是在不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況：

從表中看出，海藻酸鈉的濃度應選用 g／dL。利用固定化細胞技術的優(yōu)點是 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案