由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團隊經(jīng)過多年研究,首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù).其原理是通過篩選高效農(nóng)藥殘留降解菌株,來清除土壤、水體、農(nóng)產(chǎn)品中的有機污染物.解決了物理、化學(xué)處理修復(fù)難度大,成本高及二次污染的問題.其中有機磷降解菌專一降解甲基對硫磷(一種含氮有機農(nóng)藥).并依賴降解產(chǎn)物生存,且降解效果達100%.目前使用該項技術(shù)生產(chǎn)的無公害大米經(jīng)中國綠色食品測試中心檢測,無農(nóng)藥殘留.達到出口標(biāo)準(zhǔn),獲得綠色食品證書.
如圖是研究人員篩選有機磷降解菌的主要步驟,請分析回答問題:
(1)培養(yǎng)過程中需振蕩培養(yǎng),由此推測該”目的菌”的細胞進行的細胞呼吸類型為
 
.在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
.為氮源的固體培養(yǎng)基上.
(2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的污染,最重要的措施是滅菌,其中對培養(yǎng)基選用的滅菌方法是
 

(3)篩選出的純凈的有機磷降解菌菌種,需要長期保存,最好采用
 
的方法.
(4)如果該種細菌在蛋白質(zhì)合成過程中,攜帶天冬氨酸RNA為CUG,則轉(zhuǎn)錄成該天冬氨酸密碼子的基因的堿基組成為
 

(5)研究人員在篩選有機磷降解菌時,發(fā)酵液不慎發(fā)生污染,菌群幾乎全部死亡,但卻僥幸的從中獲得了少數(shù)可抵抗污染的新菌種,細菌這種新性狀的產(chǎn)生來自于
 

(6)為了得到單個菌落,比較簡便的接種方法是
 
,但該方法不宜對菌落計數(shù).
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:本題是利用有機磷降解菌降解甲基對硫磷解決農(nóng)藥殘留問題的過程,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點,然后分析綜合進行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,篩選有機磷降解菌培養(yǎng)過程中需振蕩培養(yǎng),由此推測該目的菌是需氧菌,呼吸方式是有氧呼吸;篩選有機磷降解菌應(yīng)用甲基對硫磷為唯一氮源的固體培養(yǎng)基.
(2)對培養(yǎng)基進行滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)長期保藏菌種的方法是甘油管藏法.
(4)由題意可知,天冬氨酸的反密碼子是CUG,密碼子是GAC,轉(zhuǎn)錄密碼子的基因的堿基組成是CTG/GAC
 (5)研究人員在篩選有機磷降解菌時,發(fā)酵液不慎發(fā)生污染,菌群幾乎全部死亡,但卻僥幸的從中獲得了少數(shù)可抵抗污染的新菌種,細菌這種新性狀 的產(chǎn)生來自于基因突變,產(chǎn)生了抗感染的個體;            
(6)為了得到單個菌落,比較簡便的接種方法是平板劃線法,但該方法不宜對菌落計數(shù),既能得到單菌落,又能統(tǒng)計菌落數(shù)的方法是稀釋涂布平板法.
故答案為:
(1)有氧呼吸   甲基對硫磷
(2)高壓蒸汽滅菌
(3)甘油管藏
(4)CTG
     GAC
(5)基因突變
(6)平板劃線法
點評:本題的知識點是有機磷降解菌的代謝類型和有機磷降解菌的選擇培養(yǎng),培養(yǎng)基的滅菌方法,長期保藏菌種的方法,常用的分離菌種的方法,主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和運用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物代謝及利用問題:
腐乳釀造是利用豆腐坯上培養(yǎng)的毛霉或根霉,培養(yǎng)及腌制期間由外界侵入微生物的繁殖,以及配料中加入的紅曲中的紅曲霉、酒類中的酵母等所分泌的酶類,在發(fā)酵期間,引起極其復(fù)雜的化學(xué)變化,產(chǎn)生一系列物質(zhì),最后形成腐乳特有的色、香、味、體等,使成品細膩、柔糯而可口,且便于吸收、營養(yǎng)價值高.
(1)在腐乳制作的發(fā)酵過程中發(fā)揮主要作用的生物屬于
 
(多選)
A、古細菌 B、真細菌 C、真菌 D、原生生物 E、原核生物 F、真核生物
(2)酸菜的制作原理是利用白菜中的糖分在乳酸菌的作用下發(fā)酵腌制而成.白菜為什么會變成酸菜呢?用反應(yīng)式表示其原理為:
 

(3)在充足的碳源、氮源、無機鹽和水的條件下,乳酸菌仍然不能正常生長,還需要在培養(yǎng)基中添加
 
.下列選項中屬于該類物質(zhì)的有
 
(多選)
A、某些維生素  B、某些氨基酸  C、酶  D、激素  E、嘌呤和嘧啶  F、牛肉膏
下表為某種微生物的培養(yǎng)基配方,請回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題:
KH2P04 Na2HP04 MgS04.7H20 葡萄糖 尿素 瓊脂
1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.og
上表培養(yǎng)基中的物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mI.
(4)此培養(yǎng)基可以用于分離出能
 
 的細菌.
(5)使用青霉素可治療由某些細菌引起的感染,這是由于
 
而起到殺死細菌的作用.濫用抗生素往往會導(dǎo)致細菌抗藥性的產(chǎn)生.細菌抗藥性變異的來源屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

統(tǒng)計某農(nóng)田中玉米種植后植株平均高度,結(jié)果如圖.下列有關(guān)敘述正確的是
( 。
A、50天左右玉米植株生長速率達到最大值
B、90天左右玉米種群數(shù)量達到最大值
C、該農(nóng)田中玉米長勢整齊,沒有群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、由于種內(nèi)斗爭的加劇,玉米平均株高達到160cm后不再增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個全部由基因型為Aa的碗豆植株組成的種群,經(jīng)過連續(xù)n代自交,獲得的子代中,Aa頻率為(
1
2
n,AA和aa的頻率均為(
1
2
)[1-(
1
2
n].根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,可以肯定該種群在這些年中( 。
①發(fā)生了隔離 ②發(fā)生了基因突變 ③發(fā)生了自然選擇 ④發(fā)生了基因型頻率的改變 ⑤沒有發(fā)生生物進化.
A、①②③④⑤B、③⑤
C、②③④⑤D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是
 
,在
 
(填場所)產(chǎn)生,用于
 
,當(dāng)它減少時,短時間內(nèi)C3含量
 
.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是 (填數(shù)字)
 
.③過程的發(fā)生場所是
 

(2)寫出證明光合作用釋放的氧來自于水的實驗設(shè)計思路.
(3)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點應(yīng)向
 
移;若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度,則B點應(yīng)向
 
移.由b圖可知,最有利于植物生長的溫度為
 
.c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

流式細胞術(shù)簡稱FCM,是利用流式細胞儀對特定的細胞群加以分選的多參數(shù)計量技術(shù).下圖甲為細胞周期過程中,運用該技術(shù)測得不同DNA含量的細胞分布曲線圖,其中陰影部分為標(biāo)記細胞群的DNA含量變化情況.圖乙為對某種類型的細胞進行實測后得到的結(jié)果,請分析回答下列問題:
(1)圖甲中對細胞進行放射性同位素標(biāo)記,應(yīng)選擇標(biāo)記
 
堿基.
(2)請用圖甲相應(yīng)字母回答,一個完整的細胞周期的表示方法
 
,其中代表S期的是
 
,加入試劑抑制DNA的復(fù)制,則相關(guān)細胞都會停留在
 
時期.
(3)若圖乙是對某個油漆場工人肝細胞的測量結(jié)果,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是
 

(4)若圖乙為某人正常細胞的測量結(jié)果,則說明該細胞群可能來自于
 
(器官).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細菌.實驗的主要步驟如下圖所示,請分析回答:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長所需的氮和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
.實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是
 

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)基,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量
 

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(5)若研究“目的菌”的群體生長規(guī)律,將單個菌落進行液體培養(yǎng),可采用
 
的方法進行計數(shù).若以一個大方格(體積為0.1mm3)有25個中方格的計數(shù)板為例進行計算,設(shè)五個中方格中總菌數(shù)為B,菌液稀釋倍數(shù)為C,那么原菌液的菌群密度為
 
個/mL.
(6)實驗結(jié)束時,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行
 
處理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選做部分】生物--現(xiàn)代生物科技專題
人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲得抗蟲基因的常用方法是
 
,然后利用
 
進行大量擴增.
(2)轉(zhuǎn)基因?赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達載體中,人生長激素基因的首端必須含有
 
.③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以用
 
技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.
(3)pcG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細胞不斷分裂,一般采用
 
技術(shù)將無限增殖基因?qū)?div id="l7grr2x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細胞中.
(4)在抗蟲棉培育過程中,將目的基因?qū)朊藁ㄊ荏w細胞采用最多的方法是
 
法. ⑤過程采用的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對相對性狀,分別由等位基因A、a,D、d控制.某科研小組用一對灰身剛毛果蠅進行了多次雜交實驗,F(xiàn)1代表現(xiàn)型及比例如下表:

(1)果蠅控制剛毛和截毛的等位基因位于
 
染色體上.
(2)上表實驗結(jié)果存茌與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為
 
的受精卵不能正常發(fā)育成活.
(3)若上述(2)題中的假設(shè)成立,則F1代成活的果蠅共有
 
種基因型,在這個種群中,黑身基因的基因頻率為
 
.讓F1代灰身截毛雄果蠅與黑身剛毛雌果蠅自由交配,則F2代雌果蠅共有
 
種表現(xiàn)型.
(4)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,紅眼(R)對白眼(r)為顯性.研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會因染色體片段缺失而丟失(記為Xc);若果蠅兩條性染色體上都無眼色基因,則其無法存活.在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實驗中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅.欲用一次雜交實驗判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因,請簡要寫出實驗方案的主要思路
 

實驗現(xiàn)象與結(jié)論:
①若子代果蠅出現(xiàn)紅眼雄果蠅,則是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的:
②若子代果蠅
 
,則是基因突變導(dǎo)致的:
③若子代果
 
,則是染色體片段缺失導(dǎo)致的.

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同步練習(xí)冊答案