鳥的性別決定方式為ZW型,某種鳥尾部羽毛顏色由位于常染色體上的一組復(fù)等位基因A,a1,a2控制,使其分別有白色、灰色、褐色、棕色四種羽色,其生化機(jī)制如圖所示.
(1)該種鳥尾羽顏色的基因型共有
 
種.
(2)一只白色雄鳥與多只棕色雌鳥交配產(chǎn)生的后代分別有三種羽色,則該白色雄鳥的基因型為
 

(3)若該種鳥的一種顯牲性狀由基因B控制,但不知基因B位于何種染色體上,某生物興趣小組制定了一個(gè)調(diào)查方案,對(duì)此進(jìn)行研究,請(qǐng)對(duì)該方案進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充.
調(diào)查方案:尋找具有此顯性性狀的該鳥種群,統(tǒng)計(jì)
 
的個(gè)體數(shù)量.
預(yù)期結(jié)果:
①若具有該顯性性狀的
 
,則B基因位于常染色體上.
②若具有該顯性性狀的
 
,則B基因位于Z染色體上.
③若具有該顯性性狀的
 
,則B基因位于W染色體上.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于某種鳥尾部羽毛顏色由位于常染色體上的一組復(fù)等位基因A,a1,a2控制,所以白色、灰色、褐色、棕色四種羽色的基因型分別為:(a1a1、a2a2、a1a2)、AA、Aa1、Aa2.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)該種鳥尾羽顏色的基因型共有:a1a1、a2a2、a1a2、AA、Aa1、Aa26種.
(2)由于棕色雌鳥的基因型為Aa2,而一只白色雄鳥與多只棕色雌鳥交配產(chǎn)生的后代分別有三種羽色,則該白色雄鳥的基因型為a1a2.后代的基因型有a1a2、a2a2、Aa1、Aa2
(3)由于不知基因B位于何種染色體上,說(shuō)明有三種可能,即B基因位于常染色體上、B基因位于Z染色體上和B基因位于W染色體上.由于鳥的性別決定方式為ZW型,ZZ為雄性、ZW為雌性,所以尋找具有此顯性性狀的該鳥種群,統(tǒng)計(jì)具有該顯性性狀的雄鳥和雌鳥的個(gè)體數(shù)量.①若具有該顯性性狀的雄鳥和雌鳥個(gè)體數(shù)量大致相等,則B基因位于常染色體上.②若具有該顯性性狀的雄鳥個(gè)體數(shù)量明顯多于雌鳥個(gè)體數(shù)量,則B基因位于Z染色體上.③若具有該顯性性狀的個(gè)體全部為雌鳥,則B基因位于W染色體上.
故答案為:
(1)6  
(2)a1a2  
(3)具有該顯性性狀的雄鳥和雌鳥     ①雄鳥和雌鳥個(gè)體數(shù)量大致相等  ②雄鳥個(gè)體數(shù)量明顯多于雌鳥個(gè)體數(shù)量   ③個(gè)體全部為雌鳥
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)反射弧的說(shuō)法正確的是(  )
A、任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓
B、反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
C、只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D、反射弧中感受器和效應(yīng)器位于同一組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人對(duì)群落演替的影響的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、人類活動(dòng)影響著生物群落的演替
B、人類可以對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)作用
C、人類可以建立人工群落,將演替的方向和速度置于人為控制之下
D、人類不可能使群落演替按照不同于自然發(fā)展的道路進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)在顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),要先在
 
下找到根尖的
 
部位,再換高倍鏡觀察,若所使用的目鏡是15×,物鏡是40×,則所觀察到的細(xì)胞的放大倍數(shù)是
 
倍.
(2)為鑒定細(xì)胞組織有脂肪存在,實(shí)驗(yàn)室常用
 
試劑對(duì)花生薄片進(jìn)行染色呈橘黃色.
(3)在做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),研磨葉片時(shí)可用有機(jī)溶劑
 
來(lái)提取葉綠體中的色素,加入二氧化硅的作用是
 
,加入碳酸鈣的作用是
 
,再利用色素隨層析液在
 
上的擴(kuò)散速度不同,可以把色素分離開(kāi)來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象,經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的.現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn).
 
根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
特點(diǎn).
(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是
 

(3)干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等明顯減少,脫落酸和
 
大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),促進(jìn)葉片等器官
 
過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該動(dòng)物體內(nèi)有染色體
 
條,表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是
 

(2)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
 

(3)甲、乙、丙三圖中,染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)相等的是
 

(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖丙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 
(考慮兩種可能性).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的生命活動(dòng)受激素調(diào)節(jié).
(1)水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng),這是由于近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
 
(高、低)于遠(yuǎn)地側(cè),導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)速度較
 
 (快、慢)的結(jié)果,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有
 
性.根向地生長(zhǎng)是植物對(duì)于外界環(huán)境的
 
 性表現(xiàn).
(2)為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用如圖四個(gè)點(diǎn)標(biāo)注的濃度中的①和A兩種濃度(A>①)的生長(zhǎng)素類似物,分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根基本無(wú)差異.該同學(xué)所選的A濃度最可能是
 
.(用圖中標(biāo)注的濃度表示)
(3)下列各項(xiàng)中,由植物體某些細(xì)胞合成與釋放,并影響其他細(xì)胞生理功能的物質(zhì)有
 

A.信使RNA    B.激素  C.神經(jīng)遞質(zhì)    D.丙酮酸    E.葉綠體色素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一基因突變的小鼠,以一種病原體進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)后,比較突變小鼠與正常小鼠的死亡情形,結(jié)果如圖(一)所示.感染該病原體后,檢驗(yàn)兩種小鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞數(shù)目,發(fā)現(xiàn)兩種小鼠間無(wú)明顯差異;但突變小鼠在感染前后血清中的抗體濃度都非常低.如果將能與該病原體結(jié)合的專一性抗體注入突變小鼠體內(nèi)后,再進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn),小鼠存活的結(jié)果如圖(二)所示.據(jù)圖回答:

(1)大多數(shù)病原體侵入體內(nèi)首先被
 
細(xì)胞識(shí)別,該細(xì)胞在血細(xì)胞中屬于白細(xì)胞類,它是由
 
產(chǎn)生的.
(2)病原體感染后,小鼠體內(nèi)能傳遞特有抗原的細(xì)胞有
 
;能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由
 
細(xì)胞直接分化而成.
(3)請(qǐng)問(wèn)下列推測(cè)比較合理的是
 
,由此推測(cè)突變基因可能是
 
基因.
A.兩種小鼠的體液免疫和細(xì)胞免疫的功能都正常
B.兩種小鼠的B淋巴細(xì)胞都不能被活化
C.突變小鼠的效應(yīng)T細(xì)胞功能異常
D.突變小鼠感染病原體后無(wú)法產(chǎn)生抗體
(4)如果該病原體為胞內(nèi)寄生型生物,小鼠的特異性免疫功能應(yīng)對(duì)的方式是,首先由
 
使
 
裂解,然后再被消滅.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子中,G的含量占該DNA分子堿基總數(shù)的20%,則T的含量占( 。
A、50%B、40%
C、30%D、20%

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