A. | 過程①表示光反應(yīng),a代表水 | B. | 肝細(xì)胞中,過程②發(fā)生在線粒體內(nèi)膜 | ||
C. | 過程③受b的制約,還受過程①的影響 | D. | 所有生物都能進(jìn)行過程④ |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖示,a為水,b為二氧化碳;①表示光反應(yīng),③表示暗反應(yīng),④表示有氧呼吸的第一和第二階段,②表示有氧呼吸的第三階段.
解答 解:A、過程①表示光反應(yīng),產(chǎn)生[H]和ATP,所以a代表水,A正確;
B、肝細(xì)胞中,過程②有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜,B正確;
C、過程③暗反應(yīng)受b二氧化碳濃度的制約,還受過程①光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的影響,C正確;
D、過程④產(chǎn)生CO2,而有的動(dòng)物如蛔蟲的無氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸,不能產(chǎn)生CO2,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給社會(huì)和家庭造成負(fù)擔(dān) | B. | 危害身體健康 | ||
C. | 由于遺傳而貽害子孫后代 | D. | 通過傳染危害他人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 谷氨酸 | 賴氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA、GCG、GCC、GCU | GAA、GAG | AAA、AAG | UGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成糖原的單體是葡萄糖 | |
B. | 乳糖可水解成兩分子半乳糖然后被吸收 | |
C. | 葡萄糖、果糖都可在沸水浴條件下與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
D. | 糖類在細(xì)胞內(nèi)有些作為能源物質(zhì),而有些是結(jié)構(gòu)成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③①④ | C. | ①②③ | D. | ②①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的育種利用了基因重組和染色體變異的原理 | |
B. | 與d過程相比,c過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株 | |
C. | 圖中所示過程兩處添加秋水仙素的作用是抑制紡錘絲的形成,從而影響著絲點(diǎn)的斷裂 | |
D. | 利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種(HHGG)的時(shí)間相對較短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病屬于獲得性免疫缺陷病,由病原體(HIV)引起 | |
B. | 艾滋病毒主要攻擊人體B細(xì)胞,導(dǎo)致人體免疫力下降,甚至喪失 | |
C. | 艾滋病屬于一種傳染病,但與艾滋病人握手、擁抱、共同進(jìn)餐不會(huì)感染 | |
D. | 對待艾滋病人,不應(yīng)該歧視,應(yīng)遵照人道主義原則,幫助和關(guān)愛他們 |
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