小兒X連鎖無(wú)丙種球蛋白血癥是由于個(gè)體內(nèi)B細(xì)胞成熟過(guò)程受阻,無(wú)法產(chǎn)生抗體,患兒出生六個(gè)月后,來(lái)自母體的抗體耗盡而發(fā)病,主要癥狀表現(xiàn)為反復(fù)化膿性細(xì)菌感染。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.該病屬于先天性免疫缺陷病

B.該病患者的細(xì)胞免疫功能正常

C.該病可以通過(guò)注射減毒疫苗的方式進(jìn)行治療

D.患病原因可能是B細(xì)胞分化受阻

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.研究發(fā)現(xiàn),激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子可經(jīng)許多途徑,影響或調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答.如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從反射弧的組成部分分析,圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器.在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào).
(2)若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞,其釋放的免疫活性物質(zhì)為淋巴因子.研究表明,精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低,間接引起機(jī)體的血清中抗體數(shù)量下降,原因是該免疫活性物質(zhì)能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化.
(3)如果把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞,則圖中表示的激素是促甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí),垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)會(huì)減弱,這種調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié).
(4)如果把圖中免疫細(xì)胞換成胰島B細(xì)胞,則其釋放的激素是胰島素.該激素與肝細(xì)胞結(jié)合后促進(jìn)肝細(xì)胞對(duì)血糖的吸收并合成糖原、氧化分解、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì).
(5)人類的糖尿病有I和II兩種主要類型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多種抗體(如胰島細(xì)胞抗體,該抗體能與胰島細(xì)胞特異性結(jié)合),由此顯示I型糖尿病在免疫學(xué)上應(yīng)屬于自身免疫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生命活動(dòng)與真核細(xì)胞中的生物膜有關(guān)的是( )

A.中心體參與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成

B.在高爾基體中進(jìn)行肽鏈的合成和加工

C.溶酶體吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D.以mRNA為模板在核糖體上進(jìn)行翻譯的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象與根的向地性、莖的背地性均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性生理作用特點(diǎn)

B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸需要消耗能量

C.促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率

D.可利用適宜濃度的赤霉素處理,打破種子的休眠

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是 ( )

A.由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境

B.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同

C.細(xì)胞外液比細(xì)胞內(nèi)液含量多,是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所

D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東湛江第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組探究了不同濃度K2CrO4 溶液處理對(duì)某植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

(一)制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:

1.解離:剪取洋蔥根尖2~3cm,放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3~5min.

2.染色:把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min.

3.漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.

4.制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載坡片.

請(qǐng)改正“有絲分裂裝片流程”中的3處錯(cuò)誤。

。

。

。

(二 ) 鏡檢時(shí),每個(gè)根尖裝片大約統(tǒng)計(jì)600 個(gè)細(xì)胞,這樣每種濃度K2CrO4 溶液處理?xiàng)l件下應(yīng)保證統(tǒng)計(jì)_____________個(gè)根尖裝片,以降低實(shí)驗(yàn)誤差。

(三) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,K2CrO4鉻酸鉀溶液對(duì)有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是___ ____(填“促進(jìn)”、“抑制”或“無(wú)影響”)。

(四) K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時(shí),帶有著絲粒(著絲點(diǎn))的染色體在完成復(fù)制后,

妹染色單體會(huì)在斷口處黏合形成“染色體橋”,以下均為有絲分裂____________期圖,能觀察到“染色體橋”的圖像是_____________。染色體斷裂后,沒有著絲粒的染色體片段不能被_____ ___牽引,在有絲分裂____ ___期核膜重建后,會(huì)被遺留在細(xì)胞核外,而成為微核。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東湛江第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是( )

A.過(guò)程①只能在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只能在葉綠體中進(jìn)行

B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中

C.過(guò)程②產(chǎn)生的O2中的氧來(lái)自H2O

D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],且二者還原的物質(zhì)相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人參皂苷是人參中的主要有效成分?茖W(xué)家利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷,生產(chǎn)流程大致如下圖。分析并回答問題:

(1)配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行 。接種前,要對(duì)人參根進(jìn)行 。

(2)用于離體培養(yǎng)的根切快,叫做 。培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染,若是有顏色的絨毛狀菌落,屬于____污染;若是有光澤的黏液狀菌落,則應(yīng)屬于______污染。

(3)用少量 酶處理愈傷組織,獲得單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量。

(4)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶液,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用 方法,操作時(shí)應(yīng)采用__________加熱。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是某植物在某種條件下測(cè)得的CO2的含量和時(shí)間的關(guān)系.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該圖是在密閉條件下測(cè)得的
B.H點(diǎn)可以表示光合作用等于呼吸作用
C.光合作用是從D點(diǎn)開始的
D.植物在一天內(nèi)有機(jī)物有積累

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案