實(shí)驗(yàn)組別 | 光照時(shí)間(s) | 放射性物質(zhì)分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12種磷酸化糖類 |
3 | 60 | 除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機(jī)酸等 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的光反應(yīng)階段 | |
B. | 每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活,才能測(cè)定放射性物質(zhì)分布 | |
C. | CO2進(jìn)入葉綠體后,最初形成的主要物質(zhì)是12種磷酸化糖類 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等 |
分析 據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)是利用放射性的14CO2探究光合作用的碳元素的利用途徑,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的時(shí)間,因變量是放射性碳元素的分布情況,題表結(jié)果表明二氧化碳二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程.
解答 解:A、題表結(jié)果表明二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活,防止細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行而使碳元素轉(zhuǎn)移干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果審議要先使酶失活,才能測(cè)定放射性物質(zhì)分布,B正確;
C、CO2進(jìn)入葉綠體后,最初形成的主要物質(zhì)是3-磷酸甘油酸(三碳化合物),C錯(cuò)誤;
D、表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,意在提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和規(guī)劃組過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水使水毛茛產(chǎn)生了可遺傳的變異 | |
B. | 生物的性狀只受環(huán)境影響 | |
C. | 基因?qū)π誀畹目刂破饹Q定作用 | |
D. | 生物性狀的表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向蘋果組織液中滴加斐林試劑后出現(xiàn)磚紅色的沉淀 | |
B. | 用蛋白酶充分水解胰島素后滴加雙縮腺試劑呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 用甲基綠和呲羅紅分別對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色可觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 | |
D. | 用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體,染色錢需用酒精燈將載片烘干 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子數(shù)均少2個(gè) | |
B. | 短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同,N原子數(shù)減少4個(gè) | |
C. | 短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個(gè),N原子數(shù)減少3個(gè) | |
D. | 短肽A、B、C與四十九肽的氧原子數(shù)相同,N原子數(shù)減少2個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老并不能說(shuō)明個(gè)體已經(jīng)衰老 | |
B. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大 | |
C. | 細(xì)胞凋亡不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化是一種持久性的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | mRNA易被水解,DNA則較穩(wěn)定 | |
C. | 細(xì)菌的mRNA與其DNA一樣穩(wěn)定 | |
D. | DNA可以配對(duì)形成雙鏈結(jié)構(gòu),而mRNA則不能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的抗利尿激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇類物質(zhì) | |
B. | 該原理解釋了內(nèi)環(huán)境滲透壓升高產(chǎn)生了渴覺(jué)現(xiàn)象 | |
C. | 該原理屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 該原理可以解釋內(nèi)環(huán)境滲透壓升高激發(fā)飲水行為現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂間期,中心體倍增、DNA復(fù)制 | |
B. | 細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失 | |
C. | 細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較穩(wěn)定、數(shù)目較清晰 | |
D. | 細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成 |
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