(6分) 孟德爾用豌豆試驗(yàn)，是因?yàn)橥愣垢髌贩N間               而且是嚴(yán)格的        植物，可避免外來花粉的干擾。研究時(shí)，由簡(jiǎn)到繁，先從             對(duì)相對(duì)性狀著手，然后再研究             對(duì)相對(duì)性狀，以減少干擾，在處理數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)用              方法，得到前人未注意到的子代比例關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了             規(guī)律和                   規(guī)律。

 

【答案】

相對(duì)性狀易于區(qū)分  自花受粉(或閉花受粉)  一   二    統(tǒng)計(jì)   分離定律和自由組合定律

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律，為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是（   ）

A．豌豆是自花授粉，實(shí)驗(yàn)過程免去了人工受粉的麻煩

B．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“演繹”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離

C．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近

D．檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是：純合親本雜交和F1自交

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省瀏陽一中高一下學(xué)期4月段考生物試題 題型：綜合題

(6分)孟德爾用豌豆試驗(yàn)，是因?yàn)橥愣垢髌贩N間              而且是嚴(yán)格的       植物，可避免外來花粉的干擾。研究時(shí)，由簡(jiǎn)到繁，先從            對(duì)相對(duì)性狀著手，然后再研究            對(duì)相對(duì)性狀，以減少干擾，在處理數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)用             方法，得到前人未注意到的子代比例關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了            規(guī)律和                  規(guī)律。

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科目：高中生物 來源：2014屆新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾用豌豆做兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)不必考慮的是(  )

A.親本的雙方都必須是純合子           

B.兩對(duì)相對(duì)性狀各自要有顯隱性關(guān)系

C.對(duì)母本去雄，授以父本花粉         

D.顯性親本作父本，隱性親本作母本

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（  ）

A．溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長(zhǎng)

B．魯賓和卡門用放射性同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)植物光合作用釋放的氧氣來源于水

C．施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞組成的

D．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

 

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