16.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的一組是( 。
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀;
②脂肪的鑒定能看到被染色的脂肪滴;
③鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液;
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色;
⑤洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、壓片;
⑥觀察洋蔥根尖裝片發(fā)現(xiàn)最多的細(xì)胞是前期細(xì)胞;
⑦用30%蔗糖溶液對(duì)臨時(shí)裝片作引流后,約5min后可看到洋蔥表皮細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象;
⑧有絲分裂觀察的實(shí)驗(yàn)中,用于對(duì)洋蔥根尖染色的染液有龍膽紫或醋酸洋紅染液;
⑨濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色.
A.③⑤⑥⑧B.②④⑤⑦C.①④⑤⑦D.②④⑤⑨

分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少),所以觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,視野中最多的細(xì)胞是處于間期的細(xì)胞.分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:①蔗糖是非還原性糖,所以斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀,①錯(cuò)誤;  
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴,②正確;     
③鑒定還原糖時(shí),要將斐林試劑甲液和乙液混合后加入,③錯(cuò)誤;   
④蛋白質(zhì)能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),④正確;  
⑤洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、壓片,⑤正確;
⑥觀察洋蔥根尖裝片發(fā)現(xiàn)最多的細(xì)胞是間期細(xì)胞,⑥錯(cuò)誤;
⑦用30%蔗糖溶液對(duì)臨時(shí)裝片作引流后,細(xì)胞浸潤(rùn)在30%蔗糖溶液中,細(xì)胞失水,約5min后可看到洋蔥表皮細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,⑦正確;
⑧在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可用龍膽紫或醋酸洋紅染液使染色體著色,⑧正確;
⑨濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色,⑨錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中主要積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.子午嶺自然保護(hù)區(qū)位于甘肅東部正寧寧縣境內(nèi),動(dòng)植物種類豐富.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)子午嶺內(nèi)所有的生物構(gòu)成了一個(gè)生物群落或群落.科學(xué)家對(duì)保護(hù)區(qū)內(nèi)的各種動(dòng)植物進(jìn)行調(diào)查,物種數(shù)目的多少稱為豐富度.
(2)在這個(gè)保護(hù)區(qū)內(nèi),黃腹角雉是中國(guó)特產(chǎn)珍禽,為了保護(hù)瀕危物種,科學(xué)家對(duì)子午嶺的黃腹角雉的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,常采用的方法是標(biāo)志重捕法.
(3)圖是子午嶺生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.
①在碳循環(huán)的過(guò)程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng).
②寫出圖中(用字母表示)生產(chǎn)者A,分解者B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.肺炎雙球菌能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥,已知有許多不同菌株,但只有光滑型(S)菌株能引起疾病,這些有毒菌株在每一細(xì)胞外面有多糖類的膠狀莢膜,保護(hù)它們,使它們不被宿主正常的防御機(jī)構(gòu)破壞.請(qǐng)就下面肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
A.R型(無(wú)莢膜無(wú)毒菌)$\stackrel{注射}{→}$小鼠→健康
B.S型(有莢膜有毒菌)$\stackrel{注射}{→}$小鼠→敗血癥(死亡)
C.高溫殺死S型菌$\stackrel{注射}{→}$小鼠→健康
D.活R型菌+高溫殺死S型菌$\stackrel{注射}{→}$小鼠→敗血癥(死亡)
(1)從D組實(shí)驗(yàn)中的小鼠體內(nèi)可以分離出R型和S型型菌.
(2)從上述實(shí)驗(yàn)可以看出:在第四組實(shí)驗(yàn)中,已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中,必然含有某種促成細(xì)菌由R型轉(zhuǎn)化為S型的活性物質(zhì).
(3)1944年艾弗里等科學(xué)家從S型菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖莢膜等成分,分別與R型菌一起培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):
①S型細(xì)菌的DNA與R型活菌混合,將混合物注入小鼠體內(nèi),可使小鼠致死,這說(shuō)明S型細(xì)菌的DNA可使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
②S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌混合并注入小鼠體內(nèi),小鼠將不死亡,從小鼠體內(nèi)只能分離出R型菌.
③如果將DNA酶注入活的S型細(xì)菌中,再將這樣的S型菌與R型活菌混合,混合物不使小鼠致死,原因DNA酶使DNA分子破壞.
④艾弗里進(jìn)行的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,所謂的“轉(zhuǎn)化”是指從甲細(xì)菌中提取轉(zhuǎn)化因素處理乙細(xì)菌,使乙細(xì)菌獲得甲細(xì)菌的某些遺傳特性.這里的轉(zhuǎn)化因素是S型細(xì)菌的DNA分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.四分體是指( 。
A.聯(lián)會(huì)后同源染色體中四條染色單體的總稱
B.細(xì)胞核中含有四條同源染色體
C.每對(duì)同源染色體含有四條染色體
D.細(xì)胞核中含有四條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.作物育種是生物技術(shù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其方法手段也日益先進(jìn)和多樣化.現(xiàn)有一基因型為AaBB的生物,現(xiàn)在要將它轉(zhuǎn)變?yōu)榛蛐蜑棰貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物,可以采取的相關(guān)技術(shù)及排列正確的一組是( 。
A.誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.誘變育種、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、誘變育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示生物異化作用過(guò)程中的物質(zhì)代謝示意圖,對(duì)這一圖解的正確解釋是( 。
A.在人體內(nèi),胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)①、②過(guò)程
B.在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤、⑥過(guò)程所需的各種酶
C.在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過(guò)程所需的各種酶
D.在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過(guò)程稱為無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.分析下列圖表,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中的B是蛋白質(zhì),G屬于糖類,該糖是脫氧核糖,F(xiàn)是含氮堿基.
(2)A與C可能的兩種數(shù)目比例關(guān)系是:1:1 和1:2.
(2)從分子水平看,D與C的關(guān)系是基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(4)C的基本組成單位是圖中的E(填字母)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽(yáng)期末)切取相同的某蘿卜條細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組,將其分別置于濃度依次變化的①~⑥種蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組蘿卜條實(shí)驗(yàn)前后的長(zhǎng)度,并計(jì)算實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度的比值(λ),結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( )

A.①~⑤中蔗糖濃度變化情況為依次增高

B.實(shí)驗(yàn)后,a組細(xì)胞中的細(xì)胞液濃度最低

C.a(chǎn)、b、c三組蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿清水

D.蘿卜細(xì)條浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于③~④之間

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•樂(lè)山期末)下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在生命活動(dòng)中重要作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.細(xì)胞內(nèi)所有的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

C.在物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞中起重要作用

D.把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使同時(shí)進(jìn)行的多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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