圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，①～④表示其中的過(guò)程。圖2、3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響。

（1）細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類(lèi)等_______氧化分解成無(wú)機(jī)物或者小分子有機(jī)物，并且_______的過(guò)程。

（2）圖1中，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過(guò)程是_________（填標(biāo)號(hào)），在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是________（填標(biāo)號(hào)）。圖2中O2濃度為a、b時(shí)，厭氧呼吸較強(qiáng)的是_________（填“a”或“b”）。

（3）人體肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是_________（用圖1中物質(zhì)名稱(chēng)回答）。根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中，應(yīng)采取適當(dāng)降低氧氣濃度和___________的措施。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于激素的闡述不正確的是

A．激素具有微量高效的特點(diǎn)

B．激素是信息分子

C．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種代謝活動(dòng)

D．激素作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家的使用手段或技術(shù)顯著不同于其他的是（ ）

A．科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究

B．魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

C．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

D．卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、黑藻、木耳、藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列哪項(xiàng)不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（ ）

A．核糖體 B．RNA C．DNA D．染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的，他們認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，且細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶

B．若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

C．一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限

D．為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。圖中①—⑤分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況，，a～c表示遺傳信息的傳遞過(guò)程。下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是

A．①表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成

B．④表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

C．c過(guò)程中，mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D．將N個(gè)細(xì)菌的F用32P標(biāo)記，放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次，含31P標(biāo)記的細(xì)菌有N·2m個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

干細(xì)胞是一種尚未充分分化的未成熟細(xì)胞，它具有再生組織和器官的潛能，醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證。下列說(shuō)法中正確的是

A．造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的細(xì)胞核中基因的種類(lèi)數(shù)量有差異

B．造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

C．若編碼血紅蛋白基因的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，血紅蛋白中氨基酸序列一定發(fā)生改變

D．造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的細(xì)胞中RNA種類(lèi)相同，數(shù)量也相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三上第一次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為（ ）

A．1/2 B．3/4 C 1/8 D 3/8

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