請(qǐng)將下列數(shù)字序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上:
(1)紅細(xì)胞   (2)植物的導(dǎo)管細(xì)胞  (3)一塊骨骼肌  (4)抗體   (5)血液   (6)某池塘中的所有鯽魚(yú) (7)某山上的所有生物 (8)一只小白鼠  (9)心臟與血管 (10)一片森林
A.活細(xì)胞
 
;B.組織
 
;C.器官
 
;
D.系統(tǒng)
 
;E.個(gè)體
 
;  F.種群
 
;
G.群落
 
;H.生態(tài)系統(tǒng)
 
;I死細(xì)胞
 
;J細(xì)胞的產(chǎn)物
 
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由低到高依次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.化學(xué)元素和化合物不屬于生命系統(tǒng),細(xì)胞是最基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)層次,生物圈是最高的生命系統(tǒng)層次.植物無(wú)系統(tǒng)層次,直接由器官構(gòu)成個(gè)體.
解答: 解:(1)紅細(xì)胞為細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次;
(2)植物的導(dǎo)管細(xì)胞為死細(xì)胞;
(3)一塊骨骼肌屬于器官層次;
(4)抗體為蛋白質(zhì),為細(xì)胞產(chǎn)物,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;
(5)血液為結(jié)締組織,屬于組織層次;
(6)某池塘中的所有鯽魚(yú)為種群結(jié)構(gòu)層次;
(7)某山上的所有生物屬于生物群落;
(8)一只小白鼠屬于個(gè)體層次;
(9)心臟與血管為血液循環(huán)系統(tǒng),屬于系統(tǒng)層次;
(10)一片森林為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:
A.活細(xì)胞(1);B.組織(5);C.器官(3)D.系統(tǒng)(9)E.個(gè)體(8);  F.種群(6);G.群落(7);H.生態(tài)系統(tǒng)(10);I死細(xì)胞(2);J細(xì)胞的產(chǎn)物(4)
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力,屬于簡(jiǎn)單題.在解題過(guò)程中,考生要能夠識(shí)記植物缺少系統(tǒng)層次;單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個(gè)體層次等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的核孔數(shù)目與蛋白質(zhì)代謝水平呈正相關(guān).以下細(xì)胞中單位面積上核孔數(shù)目最少的是(  )
A、胰島細(xì)胞B、癌細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的說(shuō)法不正確的是(  )
A、不是所有的酶都在核糖體上合成
B、酶在反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
C、酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、只有在細(xì)胞內(nèi)部,酶才能正常發(fā)揮催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,其結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)該病毒的敘述,正確的是( 。
A、SARS病毒體內(nèi)僅含有C、H、O、N四種元素
B、SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C、SARS病毒能在人工配制的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、SARS病毒能繁殖后代,所以它是生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下面的橫線上寫(xiě)出概念圖中各數(shù)字的名稱:

1
 
、2
 
、3
 
(填試劑名稱)、4
 
(填試劑名稱)、5
 
、6
 
、7
 
、8
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A屬
 
期.細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(2)圖B處于
 
期,此細(xì)胞的名稱是
 
.此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫作
 
,含
 
條染色體.
(3)圖C處于
 
期,此細(xì)胞的名稱是
 
,它分裂后得到的細(xì)胞為
 

(4)A、C兩圖中染色體數(shù)之比為
 
,DNA數(shù)量之比為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)只有在
 
細(xì)胞中,使用
 
顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是[
 
]
 

(3)核膜由
 
層膜組成,其
 
層膜與[
 
]
 
膜相連,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)更為緊密.
(4)細(xì)胞核是
 
庫(kù),是細(xì)胞
 
 
的控制中心,在細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)中起著決定性作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察如圖所示的實(shí)驗(yàn),完成下列問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證
 

(2)如果上面實(shí)驗(yàn)中把瓊脂塊放在胚芽鞘切段的右側(cè),結(jié)果如何?
 
.理由是什么?
 

(3)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的激素的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將青蛙的后趾皮膚剝掉,再將浸有稀硫酸的小紙片貼在該部位,蛙無(wú)反應(yīng).這是因?yàn)橐呀?jīng)破壞了該青蛙反射弧的(  )
A、感受器B、傳入神經(jīng)纖維
C、傳出神經(jīng)纖維D、效應(yīng)器

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同步練習(xí)冊(cè)答案