【題目】某一外傷病人，不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人講話，能寫字，也能看書看報(bào)，其受損的中樞

A．運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言中樞S區(qū)

B．書寫語(yǔ)言中樞W區(qū)

C．視覺(jué)語(yǔ)言中樞V區(qū)

D．感覺(jué)語(yǔ)言中樞H區(qū)

【答案】A

【解析】大腦皮層的言語(yǔ)中樞包括S區(qū)（說(shuō)話中樞），W區(qū)（書寫中樞），H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞），V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞），患者不能說(shuō)話說(shuō)明S區(qū)（說(shuō)話中樞）受損。該外傷病人不能說(shuō)話，說(shuō)明S區(qū)（說(shuō)話中樞）受損，A正確；能寫字，說(shuō)明W區(qū)（書寫中樞）正常，B錯(cuò)誤；能看書看報(bào)，說(shuō)明V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）正常，C錯(cuò)誤；能聽(tīng)懂別人講話，說(shuō)明H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）正常，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是

A．①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同

B．長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使C液滲透壓減少

C．正常情況下C液中二氧化碳的濃度高于A液

D．丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過(guò)程發(fā)生在C液中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是來(lái)自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 圖①分裂結(jié)束后可能進(jìn)入圖③所示的分裂過(guò)程

B. 圖②與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等

C. 由圖④分析，該生物是雄性個(gè)體

D. 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與 發(fā)生分離的現(xiàn)象，該結(jié)構(gòu)由圖A中的 組成。

（2）在制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片后直接觀察，視野中細(xì)胞應(yīng)如上圖 所示的狀態(tài)；用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后，持續(xù)觀察細(xì)胞的變化，最終會(huì)靜止在圖 的狀態(tài)，在此過(guò)程中，細(xì)胞液濃度逐漸 （填“增大”、“基本不變”或“減小”），原生質(zhì)體的體積與細(xì)胞體積的比值逐漸 （填“增大”、“基本不變”或“減小”）。

（3）將圖中三種狀態(tài)細(xì)胞置入清水中處理相同時(shí)間，其吸水量由多到少的順序?yàn)?/span> （用字母表示）。

（4）如果將處于A時(shí)期細(xì)胞置于50%的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再置于清水中，該同學(xué)始終未觀察到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象，可能的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示曲線表示夏季時(shí)，某植物體在不同程度遮光條件下凈光合速率的日變化。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．一天中適當(dāng)遮光均會(huì)顯著增強(qiáng)凈光合速率

B．a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．M點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞消耗的CO2量一般大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量

D．6：30左右在不遮光的條件下限制該植物光合速率的主要因素是CO2濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B. 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C. 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D. 有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的精子細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類型(來(lái)自父方和來(lái)自母方)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中細(xì)胞最少來(lái)自______個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。

(2)這6個(gè)精細(xì)胞中同時(shí)含有父方和母方染色體及遺傳物質(zhì)的是____________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________________________________________________________________。

(3)畫出形成精細(xì)胞E的同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞的染色體圖。

________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示為三個(gè)種群的年齡組成曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）三個(gè)種群密度變化趨勢(shì)由大到小依次是________。

（2）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，最終使害蟲種群年齡組成變?yōu)槿龍D中________類型。

（3）東海漁場(chǎng)因捕撈過(guò)度造成產(chǎn)量下降，現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來(lái) “抓大放小”，一段時(shí)間后，年齡組成會(huì)變成________所示。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了一段時(shí)間的調(diào)查，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究者模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，用棋子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先從布袋里的白棋子中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共48個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的黑棋子放回布袋，搖勻 后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共45個(gè)（其中黑棋子8個(gè)），則布袋中原有棋子有_______個(gè)，其中將白棋子換成黑棋子相當(dāng)于________。

（2）某種植物在該生態(tài)系統(tǒng)中因土壤濕度和酸堿度的差異沿地表隨機(jī)分布，是否體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)?_____________，理由是_______________。

（3）研究者構(gòu)建了某食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)共有的同化量流向示意圖，如圖所示，圖中乙指的是___________，丁指的是___________，可見(jiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有____________的特點(diǎn)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案