【題目】在光合作用的研究歷史中，薩克斯認(rèn)為“植物的光合作用可能會(huì)產(chǎn)生淀粉”，因此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究， 其中，“植物的光合作用可能會(huì)產(chǎn)生淀粉”是科學(xué)探究中的哪一環(huán)節(jié)（）

A.提出疑問(wèn)B.提出假設(shè)C.分析數(shù)據(jù)D.得出結(jié)論

【答案】B

【解析】

實(shí)驗(yàn)假設(shè)是依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)材料或科學(xué)原理，通過(guò)創(chuàng)造性思維，對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出初步假定性解釋。實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確與否并不影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，但實(shí)驗(yàn)假設(shè)的提出是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)某種現(xiàn)象所提出的一種解釋，所以需要一定的科學(xué)依據(jù)。

植物的光合作用可能會(huì)產(chǎn)生淀粉是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，屬于探究環(huán)節(jié)的提出假設(shè)。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有絲分裂間期的主要變化是

A.完成染色體的復(fù)制

B.核膜解體，核仁消失

C.染色單體分開(kāi)變成染色體

D.染色質(zhì)變成染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在反射弧中，當(dāng)受到刺激后能產(chǎn)生沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A.神經(jīng)中樞B.傳入神經(jīng)元

C.感受器D.效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是（ ）

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A.①③B.①④C.③④D.②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人體排尿的調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用的是 （ ）

A. 脊髓B. 垂體C. 下丘腦D. 大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，生物體內(nèi)最多的化合物和最多的有機(jī)物分別是（）

A.水和無(wú)機(jī)鹽B.糖類和脂類C.水和糖類D.水和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是
A．細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會(huì)影響到蛋白質(zhì)的合成

B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的一切性狀

C．所有分子均可通過(guò)核膜上的核孔

D．細(xì)胞核內(nèi)所需的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)核膜進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種熱帶植物的細(xì)胞有絲分裂的后期有36個(gè)著絲點(diǎn)，這種植物的細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期有著絲點(diǎn)（ ）

A. 9個(gè)B. 18 個(gè)C. 36 個(gè)D. 72 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結(jié)合，需要穿過(guò)幾層磷脂分子

A．3 B．5 C．6 D．10

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