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下列關于細胞膜控制物質進出這一功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞，不需要的或對細胞有害的物質不能進入細胞
B、抗體、激素等物質在細胞內合成后，通過細胞膜分泌到細胞外
C、細胞產生的廢物排出細胞外
D、細胞內的核酸等重要成分不會流失到細胞外
考點：細胞膜的功能,生物膜的功能特性
專題：
分析：細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質進出細胞；3、進行細胞間的物質交流．
細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜．
解答： 解：A、細胞膜可以控制物質進出細胞，細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞，細胞對物質的控制作用是相對的，環(huán)境中一些對細胞有害的物質有可能進入細胞，有些病毒、病菌也能侵入細胞，A錯誤；
B、抗體、激素等物質在細胞內合成后，通過細胞膜分泌到細胞外，B正確；
C、細胞產生的廢物排出細胞外，C正確；
D、細胞內的核酸等重要成分不會流失到細胞外，D正確．
故選：A．
點評：本題考查細胞膜的功能，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種細胞被放入高滲溶液中將會出現質壁分離現象（　�。�
A、剛撕下的蠶豆葉表皮細胞
B、尚未萌發(fā)的菜豆胚芽細胞
C、用95%乙醇浸泡過的洋蔥鱗片葉上表皮細胞
D、剛切下的小麥根尖分生區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

天宮一號是中國首個目標飛行器，于2011年9月29日在甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，將為航天工程育種提供豐富的試驗環(huán)境和有力的技術支持．下列說法錯誤的是（　�。�
A、航天工程育種獲得的突變體多數表現出優(yōu)良性狀
B、航天器上搭載的植物種子必須是正處于萌發(fā)時期的種子
C、通過航天工程育種可使控制某性狀的基因突變成等位基因
D、基因突變能為生物的進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻體細胞有24個染色體，在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA分子的數目依次是（　�。�
A、24、24、24
B、24、48、96
C、24、48、48
D、24、24、96

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述中，正確的是（　　）
A、酶的催化效率總是高于無機催化劑
B、酶提供使反應開始所必需的活化能
C、在葉綠體基質中不存在ATP合成酶
D、低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A、漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原
B、淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫
C、二次免疫反應主要由記憶細胞快速產生抗體
D、HIV侵染人體的T細胞只影響細胞免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

用電子顯微鏡觀察三種生物（用M、N、P表示）的細胞結構時，發(fā)現其細胞結構a-e具有下列特征：a、b、c均有雙層膜，其中 a的膜上有小孔，而b、c沒有小孔．d與細胞的有絲分裂有關．e由幾個囊狀結構重疊而成．根據試樣M、N、P的細胞結構比較表，判斷M、N、P分別是（　�。�
細胞結構 a b c d e
試樣M - - - - -
試樣N + + + - +
試樣P + + - + +
（注：+表示存在，-表示不存在）
A、N菠菜葉、P鼠肝
B、M菠菜葉、P大腸桿菌
C、M大腸桿菌、N鼠肝
D、M大腸桿菌、P鼠肝

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科目：高中生物 來源： 題型：

當細胞外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，其反應階段和效應階段的免疫過程分別是（　�。�
A、B細胞→漿細胞，釋放淋巴因子消滅外毒素
B、B細胞→產生抗體，特異性抗體與外毒素結合
C、記憶細胞→B細胞，釋放淋巴因子消滅處毒素
D、記憶細胞→漿細胞，產生特異性抗體并與外毒素結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內的分布哪個影響更大，某研究性學習小組進行如下探索：
材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土，不透光的牛皮紙等．
方法步驟：
（1）取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標號（甲、乙、丙、丁）；在每個易拉罐內植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2cm左右時備用．
（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴（留出幼苗生長的足夠空間），放在實驗臺上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側開直徑lcm左右的小口，在它們的側面O．5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對地面處開直徑lcm左右的小口，在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射（裝置如圖所示）；甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜．
實驗現象：兩晝夜后，如圖所示．甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，丙彎曲度要小一些．
請根據實驗現象分析原因并得出結論：
（1）由甲、乙裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（2）由甲、丁裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（3）由乙、丙、丁裝置內的玉米苗生長情況可知
 
．
（4）繼續(xù)探究：如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個裝置內的幼苗生長方向將是：甲
 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
．

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