生長(zhǎng)激素能促進(jìn)人的生長(zhǎng),且能調(diào)節(jié)體內(nèi)的物質(zhì)代謝。下圖為人體生長(zhǎng)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問題：

（1）人體血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定是在___________調(diào)節(jié)作用下.多個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

（2）細(xì)胞a分泌的激索對(duì)細(xì)胞c的分泌具有促進(jìn)作用，而細(xì)胞b分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對(duì)細(xì)胞c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈_____________(填“協(xié)同”或“拮抗”)關(guān)系。若生長(zhǎng)激素分泌增多，會(huì)_______________細(xì)胞b的分泌。

（3）發(fā)生急性低血糖時(shí)，對(duì)血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進(jìn)細(xì)胞c分泌相應(yīng)信號(hào)激素來進(jìn)行調(diào)節(jié)。在這個(gè)調(diào)節(jié)過程中，涉及的信號(hào)變化是下丘腦伸進(jìn)內(nèi)分泌細(xì)胞的_________信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)分泌系統(tǒng)的____信號(hào)。

（4）運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫功能，原因之一是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺，促進(jìn)__________分化，進(jìn)而提高_(dá)______免疫能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考前演練卷（一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群進(jìn)化的說法，錯(cuò)誤的是

A. 種群內(nèi)適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體數(shù)越多，進(jìn)化越快

B. 種群內(nèi)個(gè)體之間差異越大，進(jìn)化越快

C. 大種群適應(yīng)環(huán)塊的能力更強(qiáng)

D. 個(gè)體的死亡對(duì)小種群基因頻率變化影響更大

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省畢業(yè)年級(jí)考前預(yù)測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于不同類型生物的結(jié)構(gòu)與功能表述正確的是

A. 念珠藻能進(jìn)行光合作用，因?yàn)槠浼?xì)胞中具有葉綠體

B. 酵母菌的遺傳物質(zhì)為DNA，存在于細(xì)胞核和線粒體中

C. 控制細(xì)菌性狀的基因都位于擬核中的DNA上

D. 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)與安靜時(shí)相比，氧氣消耗量與二氧化碳生成量的比值將變小

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科目：高中生物 來源：2017屆高考信息卷（全國(guó)卷I）理科綜合生物試卷（一）(解析版） 題型：綜合題

回答與小鼠有關(guān)的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）小鼠受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮傳至下丘腦的_________________調(diào)節(jié)中樞后可引起骨骼肌收縮、皮膚毛細(xì)血管收縮等反射活動(dòng)，在此過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是________________（“單向”或“雙向”）的，在突觸前膜的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式為_____________________；突觸前膜釋放到突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)______________________（“屬于”或“不屬于”）細(xì)胞外液的成分。神經(jīng)遞質(zhì)需要與突觸后膜上的_____________結(jié)合才能發(fā)揮作用，正常情況下神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)持續(xù)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的原因是______________。

（2）小鼠遭受電刺激后會(huì)逃離，此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性___________（填“增大”或“減小”）。當(dāng)電刺激強(qiáng)度增大到一定程度后繼續(xù)刺激，雖然釋放到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量增多，但小鼠的反應(yīng)強(qiáng)度不變，原因是________________________________.

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科目：高中生物 來源：2017屆高考信息卷（全國(guó)卷I）理科綜合生物試卷（一）(解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 有些膜蛋白可作為載體將物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞

B. 膜蛋白都能移動(dòng)使生物膜具有一定的流動(dòng)性

C. 有些膜蛋白使專一的化學(xué)反應(yīng)能在生物膜上進(jìn)行

D. 膜蛋白的種類和數(shù)量決定了生物膜功能的復(fù)雜程度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省陽(yáng)春市高二下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)核病是一種由結(jié)核桿菌感染引起的疾病,至今仍是一種重要的傳染病。下對(duì)有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述,正確的是

A. 在有氧條件下，結(jié)核桿菌進(jìn)行有絲分裂并主要由線粒體供能

B. 結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是濫用抗生素導(dǎo)致基因突變的結(jié)果

C. 接種卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下,產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體

D. 嬰兒初次接種卡介苗后，體內(nèi)最先增殖分化的免疫細(xì)胞是記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省撫順市高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素酶生物發(fā)光法，測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí)，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。

步驟二：ATP的測(cè)定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量。

請(qǐng)回答下列問題。

（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的________被破壞而失活。

（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是________；分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是__________________________________________________。

（3）熒光素酶價(jià)格昂貴，為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

①學(xué)習(xí)小組配制了1×10－8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70 mg/L熒光素溶液(過量)和濃度分別為______________熒光素酶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②結(jié)果表明：圖中________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因?yàn)開_______。

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省榆林市高三第二次測(cè)試卷理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

干細(xì)胞是一種未完成分化，尚不成熟的細(xì)胞，具有再生各種人體組織器官的潛在功能，醫(yī)學(xué)界稱為“萬(wàn)用細(xì)胞”。下列有關(guān)干細(xì)胞的說法錯(cuò)誤的是

A. 干細(xì)胞分化后的細(xì)胞凋亡是由基因決定的

B. 干細(xì)胞具有控制該種生物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

C. 干細(xì)胞在癌變過程中細(xì)胞膜上的甲胎蛋白會(huì)減少

D. 干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由一對(duì)等位基因V和v控制的，果蠅的正常發(fā)育是在20℃～25℃條件下完成。將果繩培養(yǎng)在25℃以上的條件下，殘翅果蠅的后代（F1）會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀，此現(xiàn)象可以解釋為

A. 環(huán)境因素可以引起基因突變

B. 環(huán)境因素可以引起基因重組

C. 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

D. 環(huán)境因素可以引起染色體變異

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