【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示），下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）。

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【答案】C

【解析】新型的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立僅僅是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,但還是人工建立的生態(tài)系統(tǒng),它的穩(wěn)定性與自然的生態(tài)系統(tǒng)相比還是要差些,在人工建立的生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用是非常關(guān)鍵,離開了人的作用,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰，而在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和分解者是必不可少的兩個(gè)因素，生產(chǎn)者為消費(fèi)者提供食物的來(lái)源，分解者把生產(chǎn)者的殘枝和落葉以及消費(fèi)者的排遺物分解，為生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用提供原料。所以植物是主要成分，也提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，人和家禽家畜都可以農(nóng)作物為食，是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物 ，該生態(tài)系統(tǒng)的建立，不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，可以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述正確是

A. ①②或⑥⑦都表示基因的表達(dá)過程，但發(fā)生在不同細(xì)胞中

B. 基因1和基因2的遺傳一定遵循基因的自由組合定律

C. 生物體中一個(gè)基因只能決定一種性狀

D. ⑦→⑥→⑤過程說明基因可通過控制酶的合成，直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用， A、B表示不同的植物激素。下列說法不正確的是( )

A. 由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

B. 據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度

C. 在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系

D. 激素A、B分別表示乙烯和赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能

A. 催化作用 B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 細(xì)胞通迅 D. 細(xì)胞的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T2噬菌體約有60％的蛋白質(zhì)和40％的DNA，蛋白質(zhì)構(gòu)成它的外殼，而DNA藏在它的頭部中。噬菌體通過一系列過程感染大腸桿菌。大腸桿菌被感染后不再繁殖，菌體內(nèi)形成大量的噬菌體。接著菌體裂解，幾十個(gè)至幾百個(gè)跟原來(lái)一樣的噬菌體被釋放出來(lái)。下圖是噬菌體侵染大腸桿菌過程的示意圖。下列敘述正確的是（　　）

A. T2噬菌體侵染大腸桿菌過程的示意圖，能充分證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. T2噬菌體侵染大腸桿菌過程的示意圖，說明RNA是遺傳物質(zhì)

C. T2噬菌體侵染大腸桿菌過程的示意圖，說明DNA能控制蛋白質(zhì)的合成

D. T2噬菌體侵染大腸桿菌后，首先控制合成組成自身DNA和蛋白質(zhì)的原料，進(jìn)而組裝成子代噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)滲透壓的敘述正確的是

A．血漿蛋白含量的變化不會(huì)影響組織液的滲透壓

B．血漿和組識(shí)液的滲透壓升高都容易引發(fā)組織水腫

C．細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與

D．細(xì)胞外液滲透壓的改變不會(huì)影響組織細(xì)胞的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞融合又稱體細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或更多個(gè)相同或不同細(xì)胞融合形成單個(gè)細(xì)胞的過程。下圖為細(xì)胞融合的一般過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若A、B為植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用__________處理，除去了細(xì)胞壁；A、B到C的過程中，常用的物理方法是_____________(至少寫兩個(gè))。形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。

(2) 若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織，原因是_________，然后用胰蛋白酶處理使其分散開來(lái)；從A、B到C的過程中，常用的誘導(dǎo)劑是____。

(3)若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了________；圖中B為_____________________。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程稱為克隆，這種細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________________________________。

(4)若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有_____種(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的相互融合)；用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是_________，從中選擇出它的方法是用_______________________培養(yǎng)。獲得D后，常用的培養(yǎng)方法在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激動(dòng)素是一種植物生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑，干旱缺水環(huán)境下使用激動(dòng)素可影響棉花產(chǎn)量。為探究干旱環(huán)境下不同濃度的激動(dòng)素對(duì)棉花產(chǎn)量的影響，某研究小組在棉花生產(chǎn)早期進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是

A. 激動(dòng)素直接從植物產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

B. 該實(shí)驗(yàn)存在兩組空白對(duì)照，不符合對(duì)照原則

C. 可進(jìn)一步探究棉花生長(zhǎng)不同時(shí)期激動(dòng)素的作用效果

D. 缺水環(huán)境下，激動(dòng)素的作用體現(xiàn)出了兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞外液滲透壓90％以上來(lái)源于

A．HCO3－ B．HPO42－

C．K＋和Ca2＋ D．Na+和Cl-

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