碳循環(huán)具有全球性,在全球碳循環(huán)過程中,地球表面形成了大氣碳庫、陸地碳庫、海洋碳庫和巖石碳庫等,如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、如果某海域海洋藻類呈“J”型增長,對海洋碳庫的影響可忽略不計
B、土壤有機碳的積累能全面反映群落演替的歷程
C、植物碳的固定與釋放過程是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的全過程
D、大氣碳和土壤有機碳的相互轉(zhuǎn)變與太陽光照直接相關(guān)
考點:種群數(shù)量的變化曲線,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:碳循環(huán)
1)碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在,并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳的循環(huán)形式是CO2
2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是光合作用;碳從生物群落進入無機環(huán)境的主要途徑有生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒產(chǎn)生CO2
解答: 解:A、海洋碳庫占地球碳庫的比例大,則某海域海洋藻類呈“J”型增長,對海洋碳庫的影響可忽略不計,A正確;
B、土壤有機碳的積累不能全面反映群落演替的歷程,B錯誤;
C、能量流動是在食物鏈和食物網(wǎng)上進行流動的,但是植物部分碳的釋放可以通過分解者分解過程進行、燃燒等過程,分解者不屬于食物鏈和食物網(wǎng)中的成分、燃燒不能使能量流動,使能量散失,C錯誤;
D、大氣碳主要通過植物的光合作用固定的,土壤中有機碳可以經(jīng)過分解者的分解作用,也可通過燃燒釋放,不一定需要太陽光照,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片,圖中箭頭所指“小點”是( 。
A、核糖體B、中心體
C、葉綠體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前有科研人員嘗試將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,如HIV通過識別T細(xì)胞表面的CD4入侵到T細(xì)胞,若給艾滋病患者注射適量用CD4分子修飾過的成熟紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵,但HIV在此細(xì)胞中無法增殖,最后隨此細(xì)胞的死亡而被清除.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、T細(xì)胞被HIV識別、入侵后增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B、成熟紅細(xì)胞作為“陷阱細(xì)胞“是因為無細(xì)胞核及核糖體等細(xì)胞器
C、用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞被HIV入侵后死亡是屬于細(xì)胞壞死
D、紅細(xì)胞死亡后被吞噬細(xì)胞清除的過程是屬于人體非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞增殖和分化對生物的生長、發(fā)育都很重要,下列關(guān)于分化后的細(xì)胞的說法不正確的是( 。
A、分化后的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變
B、分化后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C、分化后的細(xì)胞生理功能發(fā)生改變
D、分化后的細(xì)胞不具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項過程中,遵循“堿基互補配對原則”的有( 。
①DNA復(fù)制  ②RNA復(fù)制  ③轉(zhuǎn)錄  ④翻譯  ⑤逆轉(zhuǎn)錄.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于分布在植物細(xì)胞而不分布在動物細(xì)胞的二糖的是(  )
A、果糖B、蔗糖C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中,錯誤的是( 。
A、受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài)
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D、試管嬰兒只是受精過程在試管中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的PH值,其中溶酶體中的水解酶與分泌蛋白的合成、加工、運輸方式相似.下列有關(guān)溶酶體的敘述正確的是( 。
A、核孔是大分子物質(zhì)進出細(xì)胞核的通道,不具有選擇性
B、圖示中有中心體,說明該生物為低等植物或動物
C、在衰老的細(xì)胞中,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)濃縮
D、rRNA(核糖體RNA)和蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的五個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)D細(xì)胞有
 
條染色體,有
 
個DNA分子,屬于
 
期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

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