如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，則①～⑤的相關(guān)內(nèi)容是：

①
 
　�、�
 
　　③
 
　�、�
 
　�、�
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿可以通過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，組織液可以通過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿，同時(shí)可以通過毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．
解答： 解：分析題圖可知，②是血漿，③是淋巴，④是組織液，②③④組成的①是細(xì)胞外液，又叫內(nèi)環(huán)境，⑤是細(xì)胞內(nèi)液．
故答案應(yīng)為：
細(xì)胞外液（內(nèi)環(huán)境）  血漿   淋巴  組織液   細(xì)胞內(nèi)液
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成和作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于血漿、組織液、淋巴之間動(dòng)態(tài)關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素
B、活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生
C、ATP是生物體所有生命活動(dòng)的能源
D、動(dòng)物形成ATP的途徑主要是細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

烹飪過程中產(chǎn)生的油煙冷卻后形成液態(tài)的油脂，傾入下水道后會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染．科研人員通過實(shí)驗(yàn)篩選出了能夠高效分解油脂的微生物．請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)材料：烹飪油煙冷凝液（來自居民家廚房抽油煙機(jī)的油杯）、原始種子菌液（來自某城市污水廠曝氣池污泥）、人工配制的營(yíng)養(yǎng)液．
（1）實(shí)驗(yàn)過程（如表所示）：
步驟 原始成分及體積 定容 培養(yǎng) 培養(yǎng)溫度 獲得菌種
1 250mL種子菌液、10mL烹飪油煙冷凝液、5mL營(yíng)養(yǎng)液 500mL 6天 30℃ 菌液a
2 100mL菌液a、20mL烹飪油煙冷凝液、5mL營(yíng)養(yǎng)液 500mL 6天 30℃ 菌液b
3 100mL菌液b、40mL烹飪油煙冷凝液、5mL營(yíng)養(yǎng)液 500mL 6天 30℃ 菌液c
從功能上分析此培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．在培養(yǎng)過程中需通入空氣并振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)所培養(yǎng)的微生物的異化作用類型是
 
型，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如圖所示）及分析：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示
 
菌液適合在實(shí)際工程中應(yīng)用，原因是
 
．
②若在上述培養(yǎng)基中加入
 
，接種培養(yǎng)后，通過觀察
 
特征，可以初步鑒別菌液中微生物的種類．以上三種菌液中
 
菌液的微生物種類最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生型家蠶翅為白色，飼養(yǎng)過程中偶然發(fā)現(xiàn)有的個(gè)體翅為黃色，為了解該性狀的遺傳方式，研究者設(shè)置了6組家蠶交配組合，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)的繁殖結(jié)果如表． 
組合編號(hào)ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ
交配組合黃翅♀×白翅品種甲♂黃翅♂×白翅品種甲♀第I組F1自交第I組F1×白翅品種甲黃翅×白翅品種乙第V組F1自交
子代家蠶總數(shù)（只）黃翅59766413643460176
白翅00463359956792
（1）前四組的子代家蠶中黃翅和白翅性狀均不存在性別差異，說明相關(guān)基因位于
 
染色體上，遺傳符合
 
定律．
（2）Ⅴ、Ⅵ組結(jié)果說明的翅色顯隱關(guān)系似乎與前四組矛盾，但進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)白翅品種乙中另有一對(duì)位于非同源染色體上的基因與此有關(guān)，該基因可能會(huì)對(duì)黃翅基因的表達(dá)起抑制作用，導(dǎo)致Ⅴ組子代全為白翅，Ⅵ組子代黃翅與白翅的比值接近于3：13．若該解釋合理，第Ⅵ組子代中白翅家蠶應(yīng)該有
 
種基因型．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，家蠶體色為黃色與類胡蘿卜素有關(guān)，但家蠶自身不能合成該類色素，只能從食物中攝取自身所需的色素分子，由此推斷家蠶體內(nèi)一定存在能與其吸收的色素分子結(jié)合的
 
，協(xié)助色素分子向細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)．為證實(shí)此推斷，科學(xué)家可采用一定的技術(shù)抑制基因
 
表達(dá)出該物質(zhì)，然后觀察家蠶體色變化，若
 
，則支持該推斷．家蠶體色這一性狀是
 
兩種因素共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列第（1）小題是關(guān)于青霉素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)研究，第（2）題是關(guān)于青霉素抗藥性的研究，請(qǐng)按要求回答
（1）下面是發(fā)現(xiàn)和研究青霉素的過程：

問題：在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)青霉菌，在其周圍沒有細(xì)菌生長(zhǎng)．沒有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)布滿了細(xì)菌．
假設(shè)：
實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng)，一段時(shí)間后除去青霉菌，并用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況．
結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．
結(jié)論：青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的物質(zhì)．
①該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．
②以上實(shí)驗(yàn)還不足以論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谝陨蠈?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法．
 
．
（2）為了研究細(xì)菌對(duì)青霉素抗藥性形成的機(jī)理，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟1：取培養(yǎng)皿A，加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；
取培養(yǎng)皿B若干（分別記作B1、B2、B3…），加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基．
步驟2：將適量某種細(xì)菌培養(yǎng)液接種在培養(yǎng)皿A的表面，置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基的表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落．
步驟3：用接種環(huán)將A上的某一菌落挑到盛有無菌液的錐形瓶中，蓋上瓶塞，劇烈震蕩錐形瓶以分散細(xì)菌．
步驟4  從錐形瓶中取一環(huán)菌液接種到B1上，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．
步驟5：用接種環(huán)再在B1中的菌落上按一下，然后接種在B2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)較多菌落．
步驟6：再用接種環(huán)再?gòu)腂2中的菌落上按一下，然后接種在B3表面，培養(yǎng)一段時(shí)間┉┉
如此繼續(xù)，直到接種至Bn上（如圖）．
（實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束都要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒））
①微生物接種的方法很多，由“步驟2”可知，此步驟采用的可以是
 
法．
比較各培養(yǎng)皿中的細(xì)菌數(shù)的多少，可以間接通過計(jì)算培養(yǎng)皿中的
 
數(shù)來表示．
②培養(yǎng)皿A與培養(yǎng)皿B中的細(xì)菌相比，主要差異是
 
．
在微生物學(xué)上將B培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基．
③如果B1中沒有菌落形成，實(shí)驗(yàn)就無法進(jìn)行下去．若要使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去，可以采用的方法有
 

④從B1培養(yǎng)基至Bn培養(yǎng)基上的細(xì)菌菌落數(shù)越來越多，菌落也越來越大．請(qǐng)用達(dá)爾文理論解釋這種現(xiàn)象：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一．常見的糖尿病分為兩種類型：Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿�。�(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損，此疾病屬于免疫異常中的
 
�。�
（2）Ⅱ型糖尿病的病因是胰島B細(xì)胞功能正常但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，給這種患者注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．
（3）現(xiàn)給出以下材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Ⅰ型糖尿病是由于胰島素缺乏造成的．
實(shí)驗(yàn)材料：兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：其中一只狗的胰島切除，另一只狗不切除胰島但做相應(yīng)處理．
第二步：一段時(shí)間后，分別收集狗的尿液于兩支試管中，滴加斐林試劑并加熱，觀察顏色變化．
第三步：給切除胰島的狗喂食適量的胰島素，一段時(shí)間后收集尿液，用斐林試劑鑒定，觀察顏色變化．
請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答問題：
①指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的一項(xiàng)錯(cuò)誤并更正：
 
．
②請(qǐng)推測(cè)步驟糾正后實(shí)驗(yàn)狗的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
第二步、第三步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是
 
．
③本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩種對(duì)照，依次為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解過程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
（填序號(hào)），其中氧氣參與
 
的形成過程，場(chǎng)所為
 
．
（2）可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
．
（3）過程①和②中，除了圖示的物質(zhì)外，還產(chǎn)生了
 
．
（4）反應(yīng)②③中均產(chǎn)生CO2，則產(chǎn)生場(chǎng)所依次為
 
和
 
，為檢測(cè)二氧化碳，除了用澄清石灰水外，還可用
 
水溶液，現(xiàn)象為
 
．
（5）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式是
 
，如果氧氣供應(yīng)充足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式是
 
．
（6）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，則所消耗的葡萄糖之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溫度對(duì)某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響，下列關(guān)于此圖的分析不正確的是（　�。�
A、圖中表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)只有F
B、圖中植物有機(jī)物積累量最大時(shí)對(duì)應(yīng)的最低溫度是10℃
C、圖中光合作用單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2最大量為60
D、圖中表示光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸作用消耗有機(jī)物量2倍的點(diǎn)只有H

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、使用高倍鏡觀察操作物象不清晰時(shí)，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
C、要將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物象移到視野正中央

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同步練習(xí)冊(cè)答案