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回答有關物質跨膜運輸的問題.
Ⅰ.圖中a、b、c所示為主動運輸的三種方式,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.

(1)圖中細胞質基質存在于
 
(填“P”或“Q”)側,判斷依據是
 

(2)主動運輸的特點是
 

Ⅱ.有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅動的主動運輸或協(xié)助擴散.為了證實這一假設,進行以下實驗探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組給予正常呼吸,乙組用細胞呼吸抑制劑處理.
(3)若小腸上皮細胞是以ATP驅動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則一段時間后兩組溶液中濃度降低的是
 
組.
(4)細胞膜的主動運輸對活細胞的生理意義
 
考點:物質進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:根據圖示分析糖蛋白位于細胞外,P為細胞外測,Q為細胞內側;從圖中可以看出Y由低濃度向高濃度一側運輸,運輸方式a是主動運輸,所需能量來源于X,b是正常的主動運輸,c是需要光能的驅動的主動運輸.
解答: 解:(1)糖蛋白只分布在細胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內表面,所以細胞質基質存在于Q側.
(2)主動運輸是指物質逆濃度梯度運輸,需載體蛋白和能量.
(3)甲組能正常呼吸提供ATP,而乙組含有呼吸抑制劑,不能進行正常呼吸提供ATP,若小腸上皮細胞是以ATP驅動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則甲組可以通過ATP驅動吸收葡萄糖,乙組不能,所以一段時間后,甲組溶液中葡萄糖濃度降低.
(4)細胞膜的主動運輸對活細胞的生理意義保證了活細胞的生命活動的需要,主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質,排除對細胞有害的物質.
 故答案為:
(1)Q         糖蛋白位于細胞外側(ATP在細胞內水解)
(2)需要載體蛋白、能量、逆濃度梯度
(3)甲
(4)保證了活細胞的生命活動的需要,主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質,排除對細胞有害的物質
點評:本題考查物質進出細胞的方式的相關知識,主要考查考生對所學知識要點理解,考查考生對細胞膜結構、物質跨膜運輸的方式的知識掌握能力、記憶能力以及識圖、析圖回答問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于神經調節(jié)與激素調節(jié)之間的關系的敘述,不正確的是( 。
A、不少內分泌腺直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)
B、神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調,相輔相成,而以體液調節(jié)為主
C、各項生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié),同時也受激素的調節(jié)
D、內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

摩爾根及同事發(fā)現控制果蠅紅眼(W)及白眼(w)的基因位于X染色體上,在大量的雜交實驗中,發(fā)現白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,F1中2000~3000只紅眼雌果蠅中會出現一只白眼雌果蠅,同樣在2000~3000只白眼雄果蠅中會出現一只不育的紅眼雄性果蠅,下列對這種現象的解釋中正確的是( 。
[注:XXX與OY(無X染色體)為胚胎時期致死型、XXY為可育雌蠅、XO(無Y染色體)為不育雄蠅].
A、雌蠅的卵原細胞在減數分裂過程中發(fā)生了基因突變
B、雌蠅的卵原細胞在減數分裂過程中兩個X染色體沒有分離
C、雄蠅的精原細胞在減數分裂過程中性染色體沒有分離
D、雄蠅的精原細胞在減數分裂過程中發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅體細胞染色體圖解,請據圖回答:
(1)此果蠅的性染色體為
 
,這是
 
性果蠅.
(2)此果蠅體細胞中,有
 
對常染色體,1和3是
 
染色體,A和a是
 
基因,A和B是
 
基因.
(3)果蠅產生的配子中,含ABCD基因的配子所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題.
(1)可以探究的問題有:
問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律.
問題2:
 

(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)
 
;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子.
 
;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
(3)實驗結果:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計數據
表現型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
(4)實驗分析:
①F2
 
,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律.
②F2四種表現型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
 

(5)①實驗證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%,所以,你假設F1形成的配子,其種類和比例是
 
.(D和d表示高莖和矮莖基因;E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿)
請設計一個實驗驗證你的假設,并用遺傳圖解分析實驗預期.
 

②你認為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素之間作用相同,使作用效果加強稱為協(xié)同作用.下列是某同學對人體內具有協(xié)同作用關系的激素所作的歸納,其中有誤的是
( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧的模式圖,請據圖回答:
(1)神經調節(jié)的基本方式是
 
.反射弧是由感受器、傳入神經[③]
 
、傳出神經和效應器組成的.
(2)神經纖維在未受刺激時,細胞膜兩側的電位表現為
 
.當神經纖維的某處受刺激產生興奮時,則細胞膜兩側的電位表現為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
電流,使興奮依次向前傳導.

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥是六倍體,體細胞內染色體數目為42條,它的單倍體的染色體數目是( 。
A、7條B、14條
C、21條D、42條

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常果蠅體細胞內有4對同源染色體,但在自然界中也有一些性染色體異常的果蠅,如性染色體組成為XXY的個體表現為雌性可育;組成為XYY的個體表現為雄性可育等,請回答下列有關果蠅的問題:
(1)果蠅直毛對分叉毛是一對相對性狀,用分叉毛果蠅做母本,直毛果蠅做父本,雜交得到的后代中,雌果蠅均為直毛,而雄果蠅均為分叉毛,那么控制果蠅這一對相對性狀的等位基因位于
 
染色體上,這對等位基因的根本區(qū)別在于二者的
 
序列不同.
(2)正常果蠅在減數第二次分裂后期的細胞中染色體數有
 
條.
(3)基因型XrXrY的白眼雌果蠅最多能產生Xr、XrXr、
 
 
四種類型的配子,它的體細胞中有
 
條染色體.
(4)用黑身白眼雌果蠅(aa XrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F1雌果蠅表現為灰身紅眼,雄果蠅表現為灰身白眼.讓F1中雌雄果蠅自由交配得到F2,F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
.灰身紅眼雄果蠅(AaXRY)可產生的配子類型有
 

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