【題目】某紫花植株自交，子代中紫花植株∶白花植株＝9∶7，下列敘述正確的是

A．該性狀可以由兩對等位基因控制

B．子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/16

C．子代白花植株的基因型有3種

D．親代紫花植株測交后代紫花∶白花為1∶1

【答案】A

【解析】某紫花植株自交，子代中紫花植株∶白花植株＝9∶7，為9∶3∶3∶1的變式，說明該性狀可以由兩對等位基因控制，A項正確；只有兩種顯性基因同時存在時才表現(xiàn)為紫花，其余情況均表現(xiàn)為白花，因此子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/9，B項錯誤；子代白花植株的基因型有5種，C項錯誤；親代紫花植株為雙雜合子，測交后代紫花∶白花為1∶3，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

①圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為3層；

③2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素；

④3是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心．

A. ①④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．如圖為特異性免疫的有關(guān)過程，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出下列標號的細胞名稱：① ，④ 。

（2）Ⅰ物質(zhì)的化學本質(zhì)是 ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器是 。

（3）當用同一抗原刺激⑤時，⑤就會 ,形成大量的漿細胞，產(chǎn)生更強的 。

（4）若切除某小狗的胸腺，則其免疫狀況是 。

Ⅱ．狂犬病病毒是單鏈RNA病毒，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性病毒性傳染病即狂犬病�？袢〔《具M入人體后首先侵染肌細胞,在肌細胞內(nèi)少量繁殖后侵染附近的末梢神經(jīng),然后病毒沿神經(jīng)進入脊髄，進入人腦導致出現(xiàn)病癥，從感染到發(fā)病這段時間稱為潛伏期，一般有2周到3個月的時間。發(fā)病后病人會出現(xiàn)煩躁、怕風、恐水、畏光、痙攣抽搞，終致癱瘓而危及生命等癥狀。請回答下列問題：

（1）狂犬病病毒進入人體后可誘使機體產(chǎn)生抗體，抗體的作用是 。

（2）被瘋狗咬傷后24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗可以起到預防狂犬病的效果嗎？

原因是 。

（3）注射疫苗后經(jīng)常引起機體發(fā)熱，若體溫一直處于39℃,機體產(chǎn)熱量 散熱量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性狀顯隱性或純合子與雜合子判斷方法的敘述，錯誤的是（ ）

A．甲×乙 -→ 只有甲 -→ 甲為顯性性狀

B．甲×甲 -→ 甲 + 乙 -→ 乙為隱性性狀

C．甲×乙 -→ 甲 + 乙 = 1：1 -→ 甲為顯性性狀

D．花粉鑒定法：只有一種花粉-→純合子，至少兩種花粉-→雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過60Co誘變二倍體水稻種子，得到黃綠葉突變體。經(jīng)測序發(fā)現(xiàn)，編碼葉綠素a氧化酶的基因（OSCAOl）中從箭頭所指的堿基開始連續(xù)5個堿基發(fā)生缺失（如圖所示），導致該基因編碼的多肽鏈異常（已知終止密碼子為UAA、UAG、UGA）。下列敘述正確的是

A．題干中人工誘變的方法是輻射誘變，引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

B．基因OsCAOl發(fā)生上述變化導致終止密碼子UGA 提前出現(xiàn)

C．若黃綠葉突變體再經(jīng)誘變，則不可能恢復為正常葉個體

D．堿基發(fā)生缺失前后，轉(zhuǎn)錄的兩種mRNA中的四種堿基所占比例—定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程，不需要蛋白質(zhì)參與的是

A. Mg2+吸收 B. O2釋放 C. 光能轉(zhuǎn)換 D. DNA復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，材料選擇不正確的是

A. 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根含較多糖且近于白色，可用于鑒定還原糖

B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料

C. 大豆種子蛋白質(zhì)含量多，是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料

D. 雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是（ ）

A．把不同的病毒的蛋白質(zhì)和DNA重新組合出新病毒，研究其后代病毒的類型

B．都運用了離心法分離DNA和蛋白質(zhì)成分

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面的部分、尖端

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