【題目】單側(cè)光照射水稻的根和莖，結(jié)果如下圖甲所示。請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)?jiān)谝覉D中標(biāo)出甲圖中 A、B、C、D 對(duì)應(yīng)的位置。

_____________________

（2）單側(cè)光和重力對(duì)根部生長(zhǎng)素的分布影響相反。某興趣小組欲用水稻幼苗作為材料進(jìn)一步探究單側(cè)光和重力對(duì)根部生長(zhǎng)素分布影響程度的大小，供選實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙、丁所示：

①不適合本實(shí)驗(yàn)的裝置圖是_____，理由是______。

②請(qǐng)根據(jù)選擇的裝置預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

a.如果_____，說(shuō)明單側(cè)光和重力對(duì)根部生長(zhǎng)素分布的影響力相同；
b.如果_____，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)根部生長(zhǎng)素分布的影響力小于重力；
c.如果_____，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)根部生長(zhǎng)素分布的影響力大于重力。

【答案】 丙組 由于丙圖裝置是旋轉(zhuǎn)的，所以重力對(duì)根部的生長(zhǎng)素的分布無(wú)影響 B組根部向下彎曲生長(zhǎng)，A組根部水平生長(zhǎng) B組根部向下彎曲生長(zhǎng)，A組根部向下彎曲生長(zhǎng)，但其彎曲程度小于B組。 A組根部向上彎曲生長(zhǎng)，B組根部向下彎曲生長(zhǎng)。

【解析】

生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因?yàn)闈舛�、植物�?xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子也植物>單子葉植物，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根>芽>莖。

（1）根據(jù)圖甲可知：莖具有向光性生長(zhǎng)的特性，根具有背光性生長(zhǎng)的特性。結(jié)合莖和根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，以及單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響，可知莖部A側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于B側(cè)，且B側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖的促進(jìn)作用大于A側(cè)；根部C側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于D側(cè)，D側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)具有抑制作用，

（2）①由于丙圖裝置是旋轉(zhuǎn)的，所以重力對(duì)根部的生長(zhǎng)素的分布無(wú)影響，其不適合作為探究單側(cè)光和重力對(duì)根部生長(zhǎng)素分布影響程度大小的實(shí)驗(yàn)裝置。

②圖丁B組屬于對(duì)照裝置，其根部一定向下彎曲長(zhǎng)。

a如果單側(cè)光和重力的影響力相同，則B組根部向下彎曲生長(zhǎng)，A組根部水平生長(zhǎng)；

b如果單側(cè)光的影響小于重力，則A組中的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，根部向下彎曲生長(zhǎng)，但其彎曲程度小于B組，

c如果單側(cè)光的影響大于重力，則A組遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于近地側(cè)，根部向上彎曲生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某真核生物遺傳信息傳遞示意圖，其中a、b、c表示過(guò)程，①②③④⑤代表物質(zhì)，起始密碼子為AUG。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1） a過(guò)程表示DNA復(fù)制，則所需要的酶有_______________，b過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是__________。

（2）蛋白質(zhì)合成過(guò)程包括[ ]__________和[ ]___________。

（3）物質(zhì)②④均為RNA，其中④的種類有_________________。

（4）一般高度分化的細(xì)胞中遺傳信息的傳遞不存在__________（填字母）過(guò)程，該過(guò)程的特點(diǎn)是________________________________________。

（5）圖中進(jìn)行c過(guò)程的方向是______________________（填“由右向左”或“由左向右”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示病毒HIV造成艾滋病的病程，顯示人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況。此外在臨床上，初期與潛伏期時(shí)并無(wú)病癥出現(xiàn)。試問(wèn)在潛伏期時(shí)要如何采樣與檢測(cè)來(lái)判斷病人是否已被感染(　　)

A. 采取口腔黏液直接測(cè)定HIV的存在

B. 采取口腔黏液直接測(cè)定HIV抗體的存在

C. 采取血液直接測(cè)定HIV的存在

D. 采取血液直接測(cè)定HIV抗體的存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系曲線圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.根的向地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

B.莖的背地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在a～c

C.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中，若測(cè)得頂芽生長(zhǎng)素濃度為a，則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

D.無(wú)論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為洋蔥表皮細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( )

A.體內(nèi)DNA復(fù)制所需的 酶①為DNA解旋酶，酶②為DNA聚合酶

B.與體內(nèi)復(fù)制相比，DNA體外擴(kuò)增（PCR）不需要酶①，但需要耐高溫的酶②

C.在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開(kāi)

D.將14N標(biāo)記的模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制n次后，含15N的脫氧核苷酸鏈數(shù)是 2n+1—2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員將1個(gè)含14N-DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到15N-DNA培養(yǎng)液中，培養(yǎng)24h后提取子代大腸桿菌的DNA。將DNA加熱處理，即解開(kāi)雙螺旋，變成單鏈；然后進(jìn)行密度梯度離心，試管中出現(xiàn)的兩種條帶含量如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.子代DNA分子共有8個(gè)，其中1個(gè)DNA分子含有14N

B.該實(shí)驗(yàn)可證明DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制

C.解開(kāi)DNA雙螺旋的實(shí)質(zhì)是破壞核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D.若直接將子代DNA 進(jìn)行密度梯度離心，則得到的兩條帶含量比為1：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下文，分析回答下列問(wèn)題

正常細(xì)胞中含有抑癌的P53基因，能表達(dá)抗病毒蛋白，幫助修復(fù)輕度變異的基因，也能使重復(fù)變異的細(xì)胞發(fā)生凋亡而避免腫瘤的發(fā)生；若它失活而不能表達(dá)，則基因突變的細(xì)胞易形成腫瘤�；蛑委熌[瘤是根本的方法，腺病毒以其嗜好增殖細(xì)胞和對(duì)人體基本無(wú)害而成為良好的基因載體。野生型腺病毒含有抑制P53基因活性的55Kda基因，以及病毒復(fù)制基因E1，因此需要重新構(gòu)建有療效的、安全的腺病毒。圖甲、乙中箭頭所指為相應(yīng)限制酶切點(diǎn)。

（1）DNA解旋酶直接作用于脫氧核苷酸之間的____________鍵（化學(xué)鍵）；DNA限制酶直接作用于脫氧核苷酸之間的____________鍵（化學(xué)鍵）。

（2）構(gòu)建重組腺病毒時(shí)，限制酶最好選擇______________，理由是：既可以去除_____基因以防止病毒復(fù)制后損傷健康細(xì)胞，同時(shí)還能破壞___________基因以防止其____________。

（3）將目的基因與腺病毒重組時(shí)，重組的成功率較低，依然還有大量非重組的野生型病毒的DNA，這是因?yàn)?/span>_____________________________________。

（4）要獲得更多重組病毒，采用的方法是：獲取人體某腫瘤細(xì)胞→將E1基因?qū)肽[瘤細(xì)胞的基因組中→重組病毒侵染含E1基因的腫瘤細(xì)胞→體外培養(yǎng)侵染的細(xì)胞。該過(guò)程中利用腫瘤細(xì)胞能不斷復(fù)制的特點(diǎn)可以為病毒提供更多的生活場(chǎng)所，那么選用含E1基因的腫瘤細(xì)胞進(jìn)行重組病毒侵染的理由是____________________。篩選重組病毒，可采用離心分層純化法，其依據(jù)是________________________________________。

（5）某DNA分子片段含有1000個(gè)堿基對(duì)。經(jīng)擴(kuò)增后，分別只用限制酶EcoRⅠ與同時(shí)用EcoRⅠ和HalⅢ兩種方法切割，其電泳結(jié)果如圖丙所示，可推斷限制酶HalⅢ在該DNA片段上的切點(diǎn)有________________個(gè)。

（6）如果需將目的基因利用PCR技術(shù)擴(kuò)增10次，則需要在緩沖液中至少加入[_____]個(gè)引物。

A．210 B． 210 +2 C．211 D．211-2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體水平衡調(diào)竹機(jī)理，據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí)，能感受其變化的感受器在下丘腦

B.圖示過(guò)程既有激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)又有反饋調(diào)節(jié)

C.圖示中的B、C分別為腎小管和集合管、渴覺(jué)中樞

D.由圖可知通過(guò)調(diào)節(jié)水的來(lái)源和去路可以維持水的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示艾滋病病毒（HIV）侵入人體后，HIV濃度與T細(xì)胞濃度變化的曲線。下列對(duì)該圖的分析，錯(cuò)誤的是

A. HIV主要攻擊T細(xì)胞，T細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所是胸腺

B. 可通過(guò)注射免疫抑制劑達(dá)到治療艾滋病的目的

C. HIV識(shí)別并入侵T細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

D. 一年后機(jī)體對(duì)HIV的清除速度，遠(yuǎn)低于其增殖的速度

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