A. | 脫分化產生愈傷組織體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
B. | 用聚乙二醇直接處理混合在一起的兩種植物細胞,可促進融合 | |
C. | 將B細胞進行增殖培養(yǎng),即可獲得單克隆抗體 | |
D. | 用同一種限制酶分別作用于正;蚝退耐蛔兓颍浣Y果可能不同 |
分析 1、限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
2、細胞的全能性以細胞形成個體為標志.
3、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應,之后從小鼠脾臟中獲取已經免疫的B淋巴細胞;誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:A細胞的全能性以細胞形成個體為標志,離體植物細胞轉變?yōu)橛鷤M織的過程中并沒有形成個體,不能體現(xiàn)細胞的全能性,A錯誤;
B、植物體細胞雜交之前需要利用纖維素酶處理去除細胞壁,B錯誤;
C、單克隆抗體是由單個B淋巴細胞進行無性繁殖形成的細胞系所產生出的化學性質單一、特異性強的抗體,C錯誤;
D、限制酶具有專一性,一種限制酶只能識別特點的核苷酸序列,而基因突變后導致其堿基序列發(fā)生改變,因此用同一種限制酶分別作用于正常基因和它的突變基因,其結果可能不同,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因工程、植物體細胞雜交和單克隆抗體的制備等知識,要求考生識記限制酶的特點,明確其具有專一性;識記植物體細胞雜交技術的過程及意義;識記單克隆抗體的概念及制備過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等動物甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖,以下敘述正確的是( )
A.在寒冷的環(huán)境中,①的分泌減少,③的分泌增加
B.切除垂體后,①的分泌會增加,③的分泌會立即停止
C.切除甲狀腺后,①和②的分泌均增加,但不促進代謝
D.給動物注射③,反饋調節(jié)會使①和②的分泌增加[
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂素與菠菜的性別分化有關 | |
B. | 植物的生命活動受多種激素的共同調節(jié) | |
C. | 細胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
D. | 造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 變性時高溫破壞了堿基對之間的氫鍵 | |
B. | 復性過程中引物與DNA模板鏈的結合遵循堿基互補配對原則 | |
C. | 延伸需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸 | |
D. | PCR與細胞內DNA復制所需的溫度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 200個和400個 | B. | 400個和510個 | C. | 2個和510個 | D. | 2個和400個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶A的最適溫度比酶B的最適溫度高 | |
B. | 在約50℃時,兩種酶的催化效率相同 | |
C. | 在0~70℃范圍內,隨溫度升高,兩種酶活性都在不斷升高 | |
D. | 兩種酶在0℃時都會永久性失活 |
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