今年暑假,高二年級(jí)的幾位同學(xué)計(jì)劃對(duì)云南省大山包黑頸鶴國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)若要認(rèn)識(shí)該生態(tài)系統(tǒng)的群落,先要分析該群落的
 
組成,再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的
 
關(guān)系.
(2)若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴(一種候鳥,冬天飛來(lái)春天離去)的種群密度,一般采用
 
,但暑假到大山包見(jiàn)不到黑頸鶴,原因是短期內(nèi)直接決定大山包黑頸鶴種群密度的種群特征是
 

(3)若在調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)在不同物種的數(shù)量和比例多年來(lái)保持基本穩(wěn)定,這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(4)大山包自然生態(tài)系統(tǒng)的功能包括
 
、
 
、
 

(5)大山包黑頸鶴國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)對(duì)象是黑頸鶴和高原草甸濕地生態(tài)系統(tǒng),這樣做的實(shí)質(zhì)是保護(hù)
 
多樣性.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,估算種群密度的方法,群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的群落,首先分析群落的物種組成,在分析不同物種間的中間關(guān)系;對(duì)于活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物,調(diào)查其種群密度,一般采用標(biāo)志重捕法;(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使不同的物種數(shù)量和比例保持基本穩(wěn)定;生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
解答: 解:(1)認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的群落,首先分析群落的物種組成,在分析不同物種間的中間關(guān)系;
(2)對(duì)于活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物,調(diào)查其種群密度,一般采用標(biāo)志重捕法;短期內(nèi)直接決定大山包黑頸鶴種群密度的種群特征是遷入率與出生率;
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使不同的物種數(shù)量和比例保持基本穩(wěn)定;
(4)生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞;
(5)該自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)對(duì)象是黑頸鶴和高原草甸濕地生態(tài)系統(tǒng),保護(hù)其物種多樣性,這樣做的實(shí)質(zhì)是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
故答案為:
(1)物種      種間
(2)標(biāo)志重捕法      遷入率和遷出率
(3)一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
(4)能量流動(dòng)    物質(zhì)循環(huán)    信息傳遞
(5)物種多樣性,生態(tài)系統(tǒng)多樣性
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示信息,判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中甲細(xì)胞不能表示神經(jīng)細(xì)胞
B、圖中乙細(xì)胞不能表示靶細(xì)胞
C、圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體
D、圖中a可表示呼吸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
B、酶既可作催化劑,某些情況下也可作為另一化學(xué)反應(yīng)的底物
C、所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程、
D、激素都是通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

留樹保鮮是通過(guò)延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù).噴施赤霉素和2,4-D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)脫落酸含量的影響如圖1所示.請(qǐng)分析回答:

(1)赤霉素在植物體內(nèi)的合成部位主要是
 

(2)由圖示2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,噴施赤霉素和2,4-D均能有效的
 
(增加/減少)留樹保鮮過(guò)程的落果,并且能夠?qū)α魳浔ur過(guò)程中果實(shí)脫落酸的含量的升高起到
 
的作用.
(3)從作用效果上看,留樹保鮮過(guò)程中赤霉素與2,4-D對(duì)落果的調(diào)控作用屬于
 
,而二者與脫落酸在對(duì)落果的調(diào)控中的作用應(yīng)屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖中,圖甲表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞代謝狀況;圖乙是某生物興趣小組同學(xué)將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線;圖丙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物葉肉細(xì)胞代謝情況,是圖丙中
 
(a、b、c、d)哪一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度.
(2)由圖乙可推知,密閉玻璃溫室中h點(diǎn)(18時(shí))時(shí)
 
濃度最大,光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,實(shí)驗(yàn)24小時(shí)后植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
(增加、減少、不變).
(3)圖丙中,光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物氧氣釋放速率最快.在相同溫度下,將該植物的葉片置于10klx光照下10小時(shí),然后移到黑暗處14小時(shí),則該24小時(shí)每100cm2葉片光合作用所消耗CO2的量為
 
mg.
(4)圖丙中的a點(diǎn)表示
 
,當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)代謝活動(dòng)處于圖丙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中[H]的移動(dòng)方向是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)產(chǎn)生抗體1、抗體2的細(xì)胞是
 
,抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)圖中不會(huì)直接影響胰島素分泌量的抗體是
 
.抗體1、抗體2導(dǎo)致的疾病在免疫學(xué)上稱為
 

(3)據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞膜內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)
 
進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)
 
的合成,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中胰高血糖素對(duì)胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素的作用是
 
.(填“促進(jìn)”或“抑制”)
(5)由圖可知,血糖平衡是
 
、
 
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅掌是半陰生高等植物,下圖l為其光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖,其中①~④表示相關(guān)生理過(guò)程;圖2表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的變化曲線,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖l中過(guò)程③屬于光合作用的
 
階段,有氧呼吸三個(gè)階段均能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
;圖2的a~b段葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有
 

(2)在圖2中m點(diǎn)的條件下,該植物能產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有
 
(填圖l中序號(hào)).
(3)圖2中6:30左右,在不遮光的條件下限制光合速率的主要因素是
 
;30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 

(4)圖2中f點(diǎn)與e點(diǎn)相比,葉綠體內(nèi)ATP的含量
 
 (填“高”或“低”);80%遮光條件下,
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻紅掌植物體內(nèi)有機(jī)物總量最少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
B、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C、核酸有遺傳、變異、催化等作用
D、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率
B、給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻瘋長(zhǎng)
C、用透氣的紗布包扎傷口,目的是促進(jìn)傷口周圍細(xì)胞的有氧呼吸
D、提倡慢跑,可防止因肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力

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同步練習(xí)冊(cè)答案