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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中甲細(xì)胞不能表示神經(jīng)細(xì)胞 |
B、圖中乙細(xì)胞不能表示靶細(xì)胞 |
C、圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體 |
D、圖中a可表示呼吸酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同 |
B、酶既可作催化劑,某些情況下也可作為另一化學(xué)反應(yīng)的底物 |
C、所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程、 |
D、激素都是通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮 |
B、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì) |
C、核酸有遺傳、變異、催化等作用 |
D、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率 |
B、給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻瘋長(zhǎng) |
C、用透氣的紗布包扎傷口,目的是促進(jìn)傷口周圍細(xì)胞的有氧呼吸 |
D、提倡慢跑,可防止因肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力 |
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