有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗,正確的敘述是( 。
A、多倍體形成過程中增加了非同源染色體重組的機會
B、鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
D、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞染色體數(shù)目加倍
考點:低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗
專題:
分析:1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液(解離).
解答: 解:A、多倍體形成過程中沒有進行減數(shù)分裂,所以不會增加非同源染色體重組的機會,A錯誤;
B、鹽酸酒精混合液可以使洋蔥根尖解離,卡諾氏液適用于一般植物組織和細胞的固定,B錯誤;
C、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似,都是抑制紡錘體的形成,C正確;
D、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞處于間期,且處于分裂期的細胞中也只有少數(shù)細胞的染色體數(shù)目加倍,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要學生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[
 
]
 
,它是由
 
層膜構(gòu)成,其上的[
 
]
 
實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)結(jié)構(gòu)3的主要成分是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,錯誤的是( 。
①C、H、O、N、P是生長素、ATP、染色質(zhì)、核甘酸共有的化學元素
②線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水
③乳酸菌、酵母菌和藍藻的細胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA
④磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)
⑤酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.
A、①②B、③⑤C、②⑤D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾說:“任何實驗的價值和效用,決定于所使用材料對于實驗?zāi)康倪m合性”.下面有關(guān)紫色洋蔥作為實驗材料的敘述正確的是(  )
A、內(nèi)表皮細胞大易觀察,可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實驗
B、外表皮細胞具有大液泡,可用于觀察植物細胞的吸水和失水實驗
C、洋蔥鱗莖肥厚,可用于葉綠體色素的提取實驗
D、根細胞分裂旺盛,可用于觀察減數(shù)分裂的實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體一個細胞的一次分裂過程中,細胞核內(nèi)DNA分子數(shù)(無陰影)和染色體數(shù)(陰影) 在1、2、3、4四個時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù).假如沒有發(fā)生變異,則同染色體分離發(fā)生在( 。
A、1B、3C、2D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別表示幾個環(huán)境因素對小麥光合作用達率的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在適中范圍.下列分析不正確的是( 。
A、甲圖P點限制小麥光合作用速率的因素為光照強度
B、乙圖Q點在高CO2濃度下要進一步提高小麥光合作用速率,可適當調(diào)節(jié)環(huán)境溫度
C、丙圖Q點之后3條曲線的走勢是都會隨著溫度升高而呈逐漸下降趨勢
D、干旱初期,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用甲圖來說明

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值
D、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米根尖細胞中,含有DNA,并具有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體B、核糖體
C、葉綠體D、線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是測定了某種生物的細胞對甲、乙兩種物質(zhì)吸收的速率與該物質(zhì)濃度的關(guān)系繪制成的曲線,請仔細分析后,你認為下列四種說法中正確的一項是( 。
A、甲物質(zhì)是主動運輸
B、甲物質(zhì)是自由擴散
C、乙物質(zhì)是自由擴散
D、K+進入細胞的方式與甲物質(zhì)相同

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