如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)圖中[1]結構的主要成分是

(2)圖中[2]結構是 ,其成分是

(3)太陽光能通過圖中結構[ ] 的光合作用后,才能被生物利用.

(4)細胞進行各種生命活動所需的能量主要是由[ ] 供給.

(5)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[ ] .如果是植物的根毛細胞,則圖中不應有的結構是[ ]

(6)細胞內(nèi)具有雙層膜結構的除有[4]、[11]外,還有[ ] 也是雙層膜結構;其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結構是[ ]

(7)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為人體細胞生命歷程示意圖,圖中①~⑥為不同時期的細胞,a~d表示生理過程.有關敘述正確的是( 。 
A.過程a體現(xiàn)了細胞膜在結構上具有一定的流動性
B.人的正常體細胞進行b過程的次數(shù)是無限的
C.過程c中,基因種類不變,但全能性更強
D.過程d中,細胞內(nèi)水分減少,溶酶體分解活動減少

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是( )

A.DNA B.核酶 C.ATP D.膽固醇

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

表格所示為探究酶的專一性實驗,根據(jù)表中實驗過程判斷下列敘述正確的是( )

試管

1

2

3

4

5

6

本尼迪特試劑

2ml

2ml

2ml

2ml

2ml

2ml

1%淀粉溶液

3ml

\

3ml

\

3ml

\

2%蔗糖溶液

\

3ml

\

3ml

\

3ml

淀粉酶溶液

\

\

1ml

1ml

\

\

蔗糖酶溶液

\

\

\

\

1ml

1ml

實驗結果

A.該實驗的自變量是酶溶液的量

B.該實驗的觀察指標也能用碘液檢測

C.利用本尼迪特試劑能檢測出試管3有麥芽糖生成

D.試管1、2的目的是為了說明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特試劑發(fā)生反應

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異.其中通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( )

A.Na+ B.CO2 C.胰島素 D.K+

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在下列敘述中,正確的是( 。
A.培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理
B.培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理
C.培育無籽番茄是利用基因重組的原理
D.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某自然保護區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達到30%以上.如圖為該地區(qū)人為干預下的恢復過程能量流動圖[單位為KJ/(m2•a)],請回答下列問題:

(1)圖中 A表示細胞呼吸,未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學能.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是人工輸入的能量和生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15.6%(保留一位小數(shù)).
(3)不同類型植物自下而上分別配置在群落的不同高度,形成了群落的垂直結構.
(4)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤在一定濃度的蔗糖溶液中,1分鐘后進行顯微觀察,結果如圖.下列有關敘述正確的是( 。
A.圖中L是細胞壁,M是細胞質(zhì),N是細胞液
B.M中的溶液濃度等于蔗糖溶液濃度
C.M的顏色變深與原生質(zhì)層的選擇透過性有關
D.N空間的大小與L的伸縮性有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關孟德爾分離定律的敘述錯誤的是( 。
A.F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比徹底否定了融合遺傳這一觀點
B.驗證分離定律應選易于區(qū)分,且只由一對等位基因控制的相對性狀
C.只有通過測交實驗才能驗證某對等位基因控制的相對性狀的遺傳是否符合分離定律
D.通過測交實驗可推測F1的配子比例

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