【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有__________，人體細(xì)胞不能完成的過(guò)程是__________（用圖中序號(hào)表示）。

（2）圖中物質(zhì)X表示___________，X的作用是________________，檢測(cè)物質(zhì)Y除了使用澄淸石灰水外，還可以使用________________溶液。

（3）花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)__________（用圖中序號(hào)表示）過(guò)程的進(jìn)行，有利于植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收。

【答案】①②③ ⑤ O2 與[H]反應(yīng)生成H2O 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 ③（或①②③）

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可以知道:①為有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,②為有氧呼吸第二階段,③為有氧呼吸的第三階段,④為無(wú)氧呼吸乳酸發(fā)酵,⑤無(wú)氧呼吸酒精發(fā)酵,X為氧氣,Y為二氧化碳。

（1）有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP，無(wú)氧呼吸只有第一階段能產(chǎn)生ATP,因此圖中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有①②③，人體細(xì)胞進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸，不能完成的過(guò)程是⑤。

（2）由圖可以知道,物質(zhì)X是氧氣,參與有氧呼吸第三階段與[H]反應(yīng)生成H2O。物質(zhì)Y是二氧化碳,可使溴麝香草酚藍(lán)發(fā)生的顏色變化,由藍(lán)色變成綠色再變成黃色。
（3）花盆里的土壤板結(jié)后,需要及時(shí)松土,其目的是促進(jìn)③有氧呼吸的第三階段的進(jìn)行,從而產(chǎn)生大量能量,有利于無(wú)機(jī)鹽的吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在遇到恐懼、劇痛等緊急情況的時(shí)候，會(huì)爆發(fā)出比平時(shí)更大的力量和產(chǎn)生更敏捷的反應(yīng)，此時(shí)如測(cè)定其體內(nèi)激素水平，明顯提高的是（ ）
A.胰島素
B.腎上腺素
C.性激素
D.胸腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因A，a和基因B，b分別位于不同對(duì)的同源染色體上，一個(gè)親本與aabb測(cè)交，子代基因型為AaBb和Aabb，分離比為1：1，則這個(gè)親本基因型為（ ）
A.AAbb
B.AaBb
C.AABb
D.AaBB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間，用固定數(shù)量的鳥(niǎo)籠捕捉的方法，統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析正確的是

A. 因?yàn)榉胖螟B(niǎo)籠的位置固定，此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法

B. 0—2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 種群數(shù)量下降是從第4年后開(kāi)始的

D. 第4年和第8年種群數(shù)量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ缦聢D），其中之一是伴性遺傳病。下面相關(guān)分析正確的

A. 甲病是伴X染色體顯性遺傳，乙病是常染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-2有兩種基因型，Ⅲ-8基因型有四種可能

C. 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一個(gè)患兩種病孩子的概率是5/12

D. 若Ⅲ-1與Ⅲ-8近親結(jié)婚，其子女中正常的概率只有1/48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常情況下，下列物質(zhì)不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A.淋巴因子B.尿素C.蛋白質(zhì)D.肌糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說(shuō)法，正確的是

A. 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱為基因重組

B. 異常的9號(hào)染色體可為C和wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對(duì)基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D. 圖2中的親本雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體，說(shuō)明親代母本在形成配子時(shí)，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d 代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C1、C2 代表 不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì) a 是____________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì) A 作用最相近的物質(zhì)是____________。 若物質(zhì) A 在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)不僅含能量 多而且比重小，則 A 是___________。
（2）葉綠素與 A 相比，特有的元素是_____。

（3）物質(zhì) B 在生物體內(nèi)有多種功能，是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有______________。相同數(shù) 目的 b 構(gòu)成物質(zhì) B 具有不同的功能，是因?yàn)?/span>___________________________不同。

（4）除了物質(zhì) d，還有_____、_____等屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J.m-2.a-1)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

【1】該生態(tài)系統(tǒng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是（ ）

A. 太陽(yáng) B. 浮游植物 C. 太陽(yáng)魚(yú) D. 鱸魚(yú)

【2】該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈（ ）

A. 1條 B. 2條 C. 3條 D. 4條

【3】流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量，除了人工飼料外，還來(lái)自于浮游植物的（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 光合作用或呼吸作用 D. 光合作用或化能合成作用

【4】目前該生態(tài)系統(tǒng)不能進(jìn)行（ ）

A. 物質(zhì)循環(huán) B. 能量流動(dòng) C. 初生演替 D. 信息傳遞

【5】若該池塘生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在.除圖中所示成分外，還應(yīng)具有的生物成分是（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 非生物的物質(zhì)

【6】在該生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)人生物群落的主要形式是（ ）

A. 碳酸 B. 碳酸鹽 C. CO2 D. 碳水化合物

【7】該生態(tài)系統(tǒng)中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（ ）

A. 10% B. 15% C. 20% D. 25%

【8】若想提高太陽(yáng)魚(yú)產(chǎn)量，但不降低鱸魚(yú)產(chǎn)量，可以采取的措施是（ ）

A. 捕撈水生生物，只保留太陽(yáng)魚(yú)和鱸魚(yú)

B. 投放更多的太陽(yáng)魚(yú)魚(yú)苗和鱸魚(yú)魚(yú)苗

C. 大量捕撈浮游植物，添加大型挺水植物

D. 適當(dāng)增加人工飼料，適當(dāng)捕撈幽蚊幼蟲(chóng)

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