圖1為“靜息電位→動(dòng)作電位→靜息電位”的膜電位變化曲線圖；表1為靜息狀態(tài)下，細(xì)胞膜內(nèi)外部分離子分布及通過(guò)性情況。回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）分析表1信息可知，靜息電位的形成主要與_____________（填離子符號(hào)）外流有關(guān)，該離子外流的跨膜運(yùn)輸應(yīng)為_(kāi)__________（填“被動(dòng)運(yùn)輸”或“主動(dòng)運(yùn)輸”）。

（2）圖1中⑤時(shí)刻對(duì)應(yīng)的膜電位情況為_(kāi)___________（填“外正內(nèi)負(fù)”或“外負(fù)內(nèi)正”），⑤--⑦時(shí)間段內(nèi)由于鈉離子通道關(guān)閉，由此推測(cè)該時(shí)間段的膜電位的變化主要與___________有關(guān)。

（3）在反射活動(dòng)中，興奮的傳導(dǎo)和傳遞的方向性分別為_(kāi)__________和__________，興奮傳遞過(guò)程的信號(hào)分子是__________，該類(lèi)信號(hào)分子可與突觸后膜上的___________結(jié)合，發(fā)揮作用后再與相應(yīng)的________________結(jié)合而失活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在分解尿素菌的分離和鑒定中，對(duì)先后用到的兩種培養(yǎng)基，敘述正確的是

A．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

B．加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基

C．加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基

D．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆新疆維吾爾自治區(qū)高三第二次適應(yīng)性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．核仁是沒(méi)有膜的細(xì)胞器

B．生物膜不允許大分子物質(zhì)穿過(guò)

C．有氧呼吸與生物膜無(wú)關(guān)

D．tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體與生物膜無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西臨汾高三第二次模擬（考前適應(yīng)性訓(xùn)練）考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 1926年,科學(xué)家觀察到水稻感染赤霉菌后要比正常植株高50%以上，且結(jié)實(shí)率大大下降,稱為惡苗病�？茖W(xué)家推測(cè)赤霉菌可能分泌了一種能促進(jìn)植物增高的物質(zhì)。為了證明該推測(cè)的正確與否，他們把培養(yǎng)赤酶菌后的培養(yǎng)基濾液噴施在健康水稻幼苗上,這些幼苗出現(xiàn)了惡苗病癥狀,科學(xué)家所進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是

，由此發(fā)現(xiàn)了赤霉素。在高等植物的 等部位也可以合成赤霉素。

(2) 番茄開(kāi)花前進(jìn)行人工去雄、套袋，開(kāi)花后涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液,可培育得到無(wú)籽番茄,該過(guò)程利用了生長(zhǎng)素的 作用。生長(zhǎng)素可以從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，其中在成熟組織中生長(zhǎng)素進(jìn)行的是 。

(3) 青鮮素與脫落酸的作用類(lèi)似，對(duì)人體有害。不法商販用其處理冬儲(chǔ)的大蒜、洋蔥等的目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西臨汾高三第二次模擬（考前適應(yīng)性訓(xùn)練）考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的組成物質(zhì)敘述正確的是

A．多糖以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞匠鋈爰?xì)胞

B．生物大分子的功能都具有物種特異性

C．某種RNA可降低待定化學(xué)反應(yīng)的活化能

D．蛋白質(zhì)的功能主要取決于氨基酸的序列

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省晉城市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下對(duì)列所述物質(zhì)的生理作用的敘述，正確的是

A．生長(zhǎng)素，可促進(jìn)植物的生長(zhǎng)也可抑制植物的生長(zhǎng)

B．抗利尿激素，抑制腎小管和集合管對(duì)水的重吸收

C．抗體，在細(xì)胞免疫中使抗原失去侵染能力

D．無(wú)氧呼吸酶，在人體內(nèi)環(huán)境中催化葡萄糖氧化分解成乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北武漢高中畢業(yè)班四月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí)，會(huì)在d處記錄到電位變化過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）興奮在結(jié)構(gòu)b上以 形式傳導(dǎo)，其傳導(dǎo)速度比在結(jié)構(gòu)c中傳導(dǎo)速度 。

（2）當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí)，d處會(huì)記錄到電位變化，表明骨骼肌中分布有 （填結(jié)構(gòu)名稱），c處可檢測(cè)到明顯增多的物質(zhì)是 。

（3）若刺激b，骨骼肌的反應(yīng)為 （填“收縮”或“不收縮”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應(yīng)過(guò)程可表示為其中a～e代表不同免疫細(xì)胞，①～⑤代表生理過(guò)程。下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)細(xì)胞表示吞噬細(xì)胞，能對(duì)多種病原體都起防御作用

B．抗原x經(jīng)過(guò)程①②③的呈遞后，能刺激細(xì)胞c增殖分化

C．當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原x后，均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體

D．抗原抗體結(jié)合后，多數(shù)情況下可被細(xì)胞a所消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某女患有某種單基因遺傳病，如表是與該女有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果．相關(guān)分析不正確的是（　�。�
家庭成員　父親　母親　妹妹　外祖父　外祖母　舅舅　舅媽　舅舅家表弟
　患病√√√
　正常√√√√√
A．該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B．該女的母親是雜合子的概率為1
C．該女與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率$\frac{1}{4}$
D．其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率為l

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