下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是


  1. A.
    嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型,屬于概念模型,制作時(shí)要把科學(xué)性、準(zhǔn)確性放在第一位
  2. B.
    探究酵母菌的呼吸方式時(shí)可以用是否產(chǎn)生二氧化碳作為觀測(cè)目標(biāo)
  3. C.
    取人口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅和甲基綠染色并制成臨時(shí)裝片,在高倍鏡下可觀察到呈現(xiàn)綠色的DNA分子
  4. D.
    用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),黃綠色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最近
D
A項(xiàng)中嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型應(yīng)該屬于物理模型;酵母菌是兼性厭氧菌,無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸都會(huì)產(chǎn)生CO2,所以B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)中把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順序弄反了,應(yīng)該是先制作臨時(shí)裝片,再染色,觀察。
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下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.觀察線粒體時(shí)用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)黑色

B.觀察染色體的形態(tài),用龍膽紫溶液將染色體染成紫色

C.研究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)所用的底物應(yīng)該是過(guò)氧化氫

D.蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是                                                           

     A.觀察線粒體時(shí)用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)黑色

     B.觀察染色體的形態(tài),用龍膽紫溶液將染色體染成紫色

     C.研究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)所用的底物應(yīng)該是過(guò)氧化氫

     D.蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省高三第七次月考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(     )

A.嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型,屬于概念模型,制作時(shí)要把科學(xué)性、準(zhǔn)確性放在第一位

B.探究酵母菌的呼吸方式時(shí)可以用是否產(chǎn)生二氧化碳作為觀測(cè)目標(biāo)

C.取人口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅和甲基綠染色并制成臨時(shí)裝片,在高倍鏡下可觀察到呈現(xiàn)綠色的DNA分子

D.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),黃綠色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最近

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(     )

A.嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型,屬于概念模型,制作時(shí)要把科學(xué)性、準(zhǔn)確性放在第一位

B.探究酵母菌的呼吸方式時(shí)可以用是否產(chǎn)生二氧化碳作為觀測(cè)目標(biāo)

C.取人口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅和甲基綠染色并制成臨時(shí)裝片,在高倍鏡下可觀察到呈現(xiàn)綠色的DNA分子

D.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),黃綠色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最近

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