1．下列不屬于生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是（　　）
A．扦插繁殖不易生根植物時(shí)，用一定濃度的萘乙酸浸泡插枝的下端
B．一定濃度的2，4-D可作為除草劑使用，例如去除農(nóng)田的雙子葉雜草
C．在未授粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的萘乙酸結(jié)出無(wú)籽果實(shí)
D．用吲哚乙酸噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果

分析 生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用：
（1）促進(jìn)扦插的枝條生根：用一定濃度生長(zhǎng)素類似物浸泡枝條下端，不久長(zhǎng)出大量的根；
（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：用一定濃度生長(zhǎng)素類似物涂抹未受粉的花蕾，可長(zhǎng)出無(wú)籽果實(shí)（用于培育無(wú)籽果實(shí)）；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；
（4）控制性別分化．

解答 解：A、用一定濃度的萘乙酸等生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條的切口，A正確；
B、一般情況下，低濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，高濃度的生長(zhǎng)素能抑制植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)上經(jīng)常利用雙子葉雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感的特性，用高濃度的2，4-D（生長(zhǎng)素類似物）作除草劑，來(lái)達(dá)到即除去雙子葉雜草，又促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)的目的，B正確；
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭可以獲得無(wú)子果實(shí)，C正確；
D、防止果實(shí)脫落可用一定濃度的萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物），D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查同學(xué)們理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．果蠅（2n=8）在產(chǎn)生配子的過(guò)程中，下列描述正確的是（　�。�
A．如雄配子中有5條染色體，則減數(shù)第一次分裂時(shí)一對(duì)同源染色體未分離
B．如減數(shù)第一次分裂時(shí)一對(duì)同源染色體未分離，則產(chǎn)生的配子內(nèi)染色體數(shù)不為4
C．正常情況下，減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)會(huì)暫時(shí)加倍為8
D．次級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)X染色體數(shù)一定大于次級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)X染色體數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．已知A、a是一對(duì)等位基因．圖中①～③分別表示某種動(dòng)物存在地理隔離的3個(gè)不同的種群A基因頻率的變化情況，3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為26、260和2 600且存在地理隔離．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．個(gè)體的死亡對(duì)種群③的A基因頻率影響最小
B．第150代后3個(gè)種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
C．自然選擇使3個(gè)種群的A基因頻率發(fā)生了定向改變
D．種群①在第25代時(shí)基因型為aa的個(gè)體約占總數(shù)的25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（3）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞．
（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫條件下均變性失活　
②酶是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)　
③酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和
④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP　
⑤一個(gè)ATP分子徹底水解需要消耗4個(gè)水分子　
⑥人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證肌細(xì)胞有充足的能量．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．探究生長(zhǎng)素類似物（IBA）的不同使用方法和濃度對(duì)黃瓜組培苗生根的影響，興趣小組進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①選用生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的黃瓜苗，剪切成2.5cm單苗段備用．
②采用不同的處理方法，對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理．方法 I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上．方法 II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中．
③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計(jì)生根率，記錄的數(shù)據(jù)如下表．
方法組別IBA濃度（mg/L）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）
Ⅰ10O11
20．O5O2074
30.1O1250
40.2Ol148
50.501047
Ⅱ60011
720070100100
850049091
9100008788
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（2）在方Ⅰ中，若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是在IBA濃度為0～0．lmg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究．
（3）使用IBA誘導(dǎo)單苗段生根時(shí)，采用方法Ⅱ（“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好．
（4）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
①將用適宜濃度IBA溶液處理過(guò)的單苗段隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養(yǎng)基中．
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗條件下培養(yǎng)，其他條件相同且適宜．
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)甲、乙兩組的生根率．
④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B．葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位
C．各種糖類都是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)
D．所有糖類都可以用斐林試劑檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B．蛋白質(zhì)和DNA的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞，都很難恢復(fù)
C．有的多聚體在細(xì)胞識(shí)別中起信息傳遞作用
D．有的多聚體在細(xì)胞增殖時(shí)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性，但純合長(zhǎng)翅品系的幼蟲(chóng)，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅為殘翅。下列敘述正確的是

A．純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的

B．果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由環(huán)境溫度決定的

C．35℃條件下果蠅的長(zhǎng)翅基因突變成了殘翅基因

D．如果有一只殘翅果蠅，只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配，就能確定其基因型

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同步練習(xí)冊(cè)答案