【題目】甲、乙、丙圖為細胞間信息交流的幾種方式，據(jù)圖可得出的結(jié)論是(　　)

A.相鄰細胞都可以通過細胞膜的直接接觸傳遞信息

B.信號分子可以進入細胞內(nèi)，直接參與細胞代謝

C.信號分子可以通過體液運輸并作用于靶細胞

D.圖中信息交流的方式均體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

【答案】C

【解析】

細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：

1、相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞，如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合。

2、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息。即細胞←通道→細胞。如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流。

3、通過體液的作用來完成的間接交流。如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，即激素→靶細胞。

A、相細胞間不都是通過細胞膜的接觸傳遞信息。如有的細胞之間通過體液的作用來完成的間接信息交流，A錯誤；

B、接受信號分子的物質(zhì)可以存在于細胞膜上和細胞內(nèi)，即便進入細胞內(nèi)的信號分子也不參與細胞代謝，B錯誤；

C、根據(jù)圖乙分析，細胞間不都是通過細胞膜的接觸傳遞信息。如有的細胞之間通過體液的作用來完成的間接信息交流，C正確；

D、許多信號分子根本就不進入細胞內(nèi)，所以不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性特點，D錯誤．

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接種實驗表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實驗動物的免疫反應(yīng)。科研人員用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因番茄，用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列問題：

（1）T1蛋白和T2蛋白進入實驗動物的腸道后，會被實驗動物小腸黏膜上的一種M細胞當(dāng)做_________處理，進而引發(fā)一系列的免疫反應(yīng)，最終產(chǎn)生相應(yīng)的_________________，使實驗動物獲得了對乙肝病毒的免疫能力。

（2）用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），所用的目的基因是____________，所用的運載體是土壤農(nóng)桿菌的________________。

（3）可利用PCR技術(shù)擴增目的基因，其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成_________。PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示，則在____________（填“第一次”、“第二次”或“第三次”）次循環(huán)結(jié)束后，即可出現(xiàn)兩條鏈等長的目的基因片斷。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因番茄植株后，通過分子檢測，已確定該植株所結(jié)番茄中含有T2蛋白，此后還需要進行個體生物學(xué)水平的鑒定，例如___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種群的數(shù)量變化曲線，K1為長期處于相對穩(wěn)態(tài)時該種群數(shù)量達到環(huán)境條件允許的最大值，b點由于某種因素的改變，最大值由K1變?yōu)镵2。導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因最不可能的是（ ）

A. 該種群遷入了大量同種個體

B. 該種群的天敵大量遷出

C. 該種群的生物發(fā)生了基因突變

D. 該地區(qū)引入了新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）ABC三者共同構(gòu)成了細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為________。

（2）圖中胰腺組織細胞中產(chǎn)生的CO2排出體外至少需要通過_________層生物膜，CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是_____________。

（3）飯后半小時，圖示血管中（從左到右）血液里_______________（激素）含量會增多；該胰腺組織能產(chǎn)生胰蛋白酶和胰高血糖素；這兩種物質(zhì)哪種不可以進入血漿________。

（4）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會引起圖中_______液體增多，其結(jié)果是將會引起組織____________________。

（5）某人喝入大量的食醋后不會引起內(nèi)環(huán)境pH明顯下降，原因是圖中_______內(nèi)存在著_______________物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】壓力過大會導(dǎo)致機體產(chǎn)生焦慮感，影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。如圖為該生理過程中通過突觸相連接的兩個神經(jīng)元．回答下列問題：

（1）外界刺激引起焦慮緊張時血液中多種激素的含量會發(fā)生改變。其中，刺激使甲狀腺激素含量增加是通過___________（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”）調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，在該調(diào)節(jié)中體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)和____________兩個特點，通過化驗血液可以檢測各種激素水平是否正常，這是因為激素調(diào)節(jié)具有__________________的特點。

（2）長期處于焦慮緊張狀態(tài)下，機體免疫能力減弱。原因是：在__________中成熟的T細胞活性下降，導(dǎo)致____________產(chǎn)生量減少，影響體液免疫；另外，T細胞的增殖分化過程減緩，會影響___________。某糖尿病人抽取血樣發(fā)現(xiàn)體內(nèi)胰島素水平高于正常人，進一步檢查發(fā)現(xiàn)該糖尿病不能通過注射胰島素進行治療，從免疫學(xué)的角度分析，病因可能是___________________________________________。

（3）若在圖中a點箭頭處施加適宜刺激，則該處膜外電位變化為_________，該變化主要是細胞膜對鈉離子的通透性增加導(dǎo)致的。刺激后只能在b、c、d三個位點中的________檢測到膜電位變化，原因是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查下列生物的種群密度時，最適合用標(biāo)志重捕法的是（ ）

A.草原上的黃鼬B.池塘中的田螺

C.土壤中的蚯蚓D.農(nóng)莊路上的蚜蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：

⑴示意圖中反射弧的效應(yīng)器是_________________________________________。

⑵針刺手指皮膚時，感受器先興奮再恢復(fù)，恢復(fù)靜息電位時，神經(jīng)細胞膜的_______________開放，相應(yīng)離子過膜后，膜內(nèi)外電位情況為____________________。

⑶醫(yī)生打針時，在_______________產(chǎn)生痛覺，但手未縮回，原因是___________________

⑷來自大腦皮層相應(yīng)中樞的興奮，既可以使脊髓中樞中興奮性神經(jīng)元a興奮，導(dǎo)致肌肉收縮；也可以使脊髓中樞中抑制性神經(jīng)元b興奮，進而抑制傳出神經(jīng)細胞興奮。推測抑制性神經(jīng)元b的作用機理是_____________________________________，使突觸后膜難以產(chǎn)生興奮。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生物界較為完善的中心法則，其中①⑤表示不同的信息流。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 病毒增殖過程中可出現(xiàn)①②過程，而細胞生物中不會出現(xiàn)②過程

B. 圖中①②③⑤過程中均有堿基配對現(xiàn)象，而④過程沒有

C. ③過程最終形成的RNA都攜帶起始密碼子和終止密碼子

D. 基因表達的最終產(chǎn)物都能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因組編輯技術(shù)是研究基因生物功能的重要手段，下圖是對某生物B基因進行定點編輯的過程，該過程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點，相關(guān)說法不正確的是

A. 靶基因部分序列與sgRNA通過堿基互補配對原則進行配對

B. 核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂脫氧核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵

C. 被編輯后的B基因與編輯前的B基因互稱為非等位基因

D. 通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能

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