分析 分析題圖:圖示是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,其中a表示體外受精、b是早期胚胎發(fā)育過(guò)程、c是胚胎分割、d和f表示胚胎移植、e和g是妊娠、h表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程.b過(guò)程形成的是囊胚,其中①是滋養(yǎng)層細(xì)胞、②是囊胚腔、③是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞.
解答 解:(1)為提高良種奶牛的繁殖能力,對(duì)良種母牛注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵.
(2)由于受精卵的全能性易于表達(dá),因此良種牛培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞.將外源基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.
(3)圖中③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來(lái)發(fā)育為胎兒的各種組織;c→d過(guò)程需對(duì)其均等分割,這樣有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的基因型,因此A、B牛的基因型相同.
(4)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,為防止雜菌的污染而要加入一定量的抗生素.
故答案為:
(1)促性腺激素 超數(shù)排卵
(2)受精卵的全能性易于表達(dá) 顯微注射法
(3)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育 相同
(4)抗生素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合良種牛的培育過(guò)程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程及意義;識(shí)記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若此為紅細(xì)胞膜,其上[D]糖蛋白具有高度的特異性,若去掉它們,就不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng),說(shuō)明這些糖蛋白是一種抗原 | |
B. | 若此為胰島B細(xì)胞膜,則胰島素的分泌方式為d | |
C. | 若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+ | |
D. | 若此為肝細(xì)胞膜,當(dāng)血糖下降時(shí),肝細(xì)胞可釋放激素[C]胰高血糖素,促進(jìn)[E]肝糖元轉(zhuǎn)化為[F]葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體的分泌 | B. | 紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入肝細(xì)胞中 | ||
C. | 葉綠體基質(zhì) | D. | 線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | … | ||
基因型 頻率 | SS | 10% | 11.5% | 13% | 14.6% | |
Ss | 20% | 22.9% | 26% | 29.2% | ||
ss | 70% | 65.6% | 61% | 56.2% | ||
基因頻率 | S | 20% | 23% | 26% | 29.2% | |
s | 80% | 77% | 74% | 70.8% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的描述,正確的是( )
A. 抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙細(xì)胞吸收氧氣
B. 細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)的“胞吐”的過(guò)程可以導(dǎo)致膜成分的更新
C. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)濃度降低
D. 在有氧呼吸過(guò)程中,丙酮酸由線粒體基質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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