【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該器官為睪丸
B. 甲為次級(jí)精母細(xì)胞
C. 甲是丙的子細(xì)胞
D. 乙分裂產(chǎn)生的細(xì)胞不可能是精原細(xì)胞
【答案】D
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂過程的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。
丙細(xì)胞呈現(xiàn)的特點(diǎn)是:同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,又因其細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,細(xì)胞質(zhì)是均等分裂,據(jù)此可判斷丙細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞,進(jìn)而推知:該器官為睪丸,A正確;甲細(xì)胞中沒有同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是:著絲點(diǎn)分裂后形成的子染色體分別移向細(xì)胞兩極,處于減數(shù)第二次分裂后期,因此甲為次級(jí)精母細(xì)胞,而且是丙的子細(xì)胞,B、C正確;精原細(xì)胞是通過有絲分裂的方式進(jìn)行增殖的,乙細(xì)胞中有同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是:著絲點(diǎn)分裂后形成的子染色體分別移向細(xì)胞兩極,處于有絲分裂后期,因此乙分裂產(chǎn)生的細(xì)胞可能是精原細(xì)胞,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某種昆蟲的體色由位于2號(hào)染色體上的一組復(fù)等位基因A+(紅色)、 A(黃色)、a(棕色)控制,其顯隱性關(guān)系是A+>A>a,且A+A+個(gè)體在胚胎期致死;另一對(duì)等位基因B/b影響昆蟲的體色,只有基因B存在時(shí),上述體色才能表現(xiàn), 否則表現(xiàn)為黑色;卮鹣铝袉栴}:
(1)昆蟲不同組織細(xì)胞中2號(hào)染色體DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)的起始點(diǎn)____ (在“都相同”“都不同”“不完全相同”中選擇),其原因是____。
(2)現(xiàn)在有紅色個(gè)體與黑色個(gè)體雜交,F1中紅色:棕色=2:1,則親本的基因型為______。
(3)基因型為A+aBb個(gè)體的基因與染色體的關(guān)系有如下圖所示三種情況,F(xiàn)有基因型均為A+aBb的個(gè)體I與個(gè)體II雜交:
①若子代表現(xiàn)型及比例為紅色:棕色:黑色=______,則I、I1個(gè)體基因與染色體的關(guān)系均為圖甲所示。
②若子代表現(xiàn)型及比例為紅色:棕色=2:1,則I、II個(gè)體基因與染色體的關(guān)系分別為圖 ___所示。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是( )
A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
B. 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行
C. 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
D. 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)示意圖,數(shù)字1、2代表第一、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),字母代表各種能量,其中A指呼吸作用,C流向分解者,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 植食動(dòng)物糞便中所含的能量應(yīng)該屬于C1
B. 植食動(dòng)物的次級(jí)生產(chǎn)量是B2+C2+D2
C. B2是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)未利用的能量,即用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
D. 第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為D1/W×100%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞通過自噬作用及時(shí)清除受損線粒體的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 圖中2所含水解酶的合成需經(jīng)過4→3→5
B. 圖中2與6融合說明生物膜具有一定的流動(dòng)性
C. 圖示過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有直接聯(lián)系
D. “損傷”線粒體的清除是生物體穩(wěn)態(tài)的表現(xiàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述,不正確的是 ( 。
A. 若要研究某城市兔唇的發(fā)病概率,則需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
B. 攜帶遺傳病基因的個(gè)體可能不患病
C. 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
D. 先天性疾病不一定都是遺傳病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人類遺傳病的調(diào)查過程中,發(fā)現(xiàn)6個(gè)患單基因遺傳病的家庭并繪制了相應(yīng)的系譜圖(見下圖)。6個(gè)家庭中的患者不一定患同一種遺傳病,在不考慮突變和性染色體同源區(qū)段的情況下,下列分析正確的是
A. 家系Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ符合紅綠色盲的遺傳
B. 若圖中患者患同一種遺傳病,則致病基因可能位于性染色體上
C. 若①攜帶致病基因,則該夫婦再生一個(gè)患病女兒的概率為1/8
D. 若①不攜帶致病基因,則I中患者的一個(gè)細(xì)胞中最多可存在4個(gè)致病基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)該動(dòng)物的性別是__________。
(2)B細(xì)胞正處于________分裂_______期。
(3)圖中D細(xì)胞的名稱為__________,圖中A細(xì)胞的名稱為__________。
(4)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有_________,有染色單體的細(xì)胞有________(用字母表示)。
(5)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程按分裂的順序連接起來__________(用字母和箭頭表示)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)此圖可能是下列哪種細(xì)胞____________。
A.大腸桿菌
B.大豆的葉肉細(xì)胞
C.酵母菌
D.大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞
(2)該細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________(填序號(hào))。
(3)圖中不具膜的細(xì)胞器是________(填序號(hào)與名稱)。
(4)此細(xì)胞上能完成細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是_______(填序號(hào))。
(5)如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞,有絲分裂末期與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是________(填序號(hào)與名稱)。
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