下列生物或細(xì)胞中，不能合成蛋白質(zhì)的是

A．乳酸菌 B．禽流感病毒 C．葉肉細(xì)胞 D．唾液腺細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題。

左圖顯示太平洋某部分島嶼上幾種鳥(niǎo)類(lèi)的分布及遷徙情況。右圖顯示其中的S鳥(niǎo)不同種群的等位基因頻率與代數(shù)的關(guān)系，其中n代表種群的個(gè)體數(shù)。

（1）圖11顯示，相對(duì)于X島，Y島上的鳥(niǎo)_______多樣性減小。

（2）S鳥(niǎo)有黑羽（AA）、雜羽（Aa）、灰羽（aa）三種表現(xiàn)型，當(dāng)S鳥(niǎo)遷至Y島后，在隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)灰羽個(gè)體只占1%，Y島S鳥(niǎo)種群中A基因的頻率為_(kāi)__________。估算Y島S鳥(niǎo)密度的調(diào)查方法一般采用_____________。

（3）經(jīng)過(guò)多個(gè)階段的遷移，在各島上發(fā)現(xiàn)源于S鳥(niǎo)的14種鳥(niǎo)，此類(lèi)現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)_______。

（4）據(jù)圖12判斷，隨著繁殖代數(shù)的增加，下列表述正確的是___________（多選）。

A．群體越小，某些基因消失的幾率越大

B．群體越小，種群基因越偏離原始種群

C．群體越大，種群遺傳多樣性越易消失

D．群體越大，種群純合子越傾向于增加

（5）除自然因素外，影響鳥(niǎo)類(lèi)群體數(shù)量的人為因素有______（多選）。

A．棲息地開(kāi)發(fā) B．烈性病毒的出現(xiàn)

C．棲息地污染 D．棲息地因地震被島嶼化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞器中，都不具有膜結(jié)構(gòu)的是

A．線粒體和中心體 B．核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．核糖體和中心體 D．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．果蠅的野生型和突變型為一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因控制．某自然種群的果蠅全為野生型，現(xiàn)用該自然種群中一對(duì)野生型果蠅交配．后代中出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅．研究發(fā)現(xiàn)突變型維果蠅出現(xiàn)的原因是其中一個(gè)親本的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）突變型基因的產(chǎn)生是由于野生型基因發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失或替換，而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變．
（2）若控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上．則顯性性狀為突變型，發(fā)生基因突變的親本是父本或母本（填“父本”“母本”或“父本或母本”）． 
（3）若控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于X染色體上，則發(fā)生基因突變的親本是母本，判斷理由是雄果蠅X染色體上的基因只能來(lái)自母本．若要推測(cè)野生型和突變型的顯隱關(guān)系，可用該突變型雄果蠅與自然種群中的野生型雌果蠅（未發(fā)生基因突變）交配，如果子一代雌、雄果蠅全為野生型，則野生型為顯性性狀；如果子一代雌果蠅全為突變型，雄果蠅全為野生型，則突變型為顯性性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在一個(gè)DNA分子中，鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的64%，其中一條鏈中腺嘌呤與胞嘧啶分別占該鏈見(jiàn)機(jī)總數(shù)的28%和22%，則另一條鏈中腺嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的（　�。�
A．24%，22%B．8%，28%C．26%，24%D．23%，27%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有一杯含有水稻所需各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液，且每一種營(yíng)養(yǎng)元素的濃度相同，將水稻培養(yǎng)在該溶液中，給予合適的培養(yǎng)條件，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有的營(yíng)養(yǎng)元素的濃度比起始濃度大，有的比起始濃度小，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濃度變大的是不能被水稻吸收的
B．濃度變小的原因是被水稻吸收得多
C．水稻根細(xì)胞對(duì)不同離子的吸收具有選擇性
D．吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不都是順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)膜蛋白的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是（　�。�
A．甲蛋白具有主動(dòng)將Na+泵出細(xì)胞，將K+泵入細(xì)胞的作用
B．乙蛋白是受體，起信號(hào)接收和轉(zhuǎn)導(dǎo)作用
C．丙蛋白可以催化與酶相關(guān)的代謝反應(yīng)
D．丁蛋白能將細(xì)胞內(nèi)肌動(dòng)蛋白與細(xì)胞外基質(zhì)蛋白相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某動(dòng)物（體細(xì)胞有4條染色體）的基因型是AABb，如圖為該動(dòng)物的某一細(xì)胞在進(jìn)行某次分裂時(shí)的示意圖．相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖示細(xì)胞只能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．圖示細(xì)胞中基因a是由基因A突變產(chǎn)生的
C．一個(gè)圖示細(xì)胞分裂后可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D．此動(dòng)物體細(xì)胞正常分裂時(shí)最多含有8條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1是關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類(lèi)似物的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)甲可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光性產(chǎn)生的原因是單側(cè)光使胚芽鞘背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)．
（2）實(shí)驗(yàn)乙進(jìn)行一段時(shí)間后，a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊生長(zhǎng)素含量最高的是a．
（3）實(shí)驗(yàn)丙證明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．
（4）在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去單子葉農(nóng)田中的雙子葉雜草．圖2表示不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響．生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性．圖2中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號(hào)）．所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在圖2中D左右（用字母表示）．當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B～C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn)．據(jù)圖2所示：對(duì)①或②既不促進(jìn)，也不抑制的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度有C、E（用字母表示）．

（5）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m，小于M；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m；除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于i狀態(tài)下．若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖3中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后區(qū)間．

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