A. | 三體番茄1個(gè)體細(xì)胞中最多含有50條染色體 | |
B. | 通過(guò)顯微鏡觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體可檢測(cè)出三體番茄 | |
C. | 三體形成的原因可能是減數(shù)第一次分裂有一對(duì)同源染色體未分開(kāi) | |
D. | 若將基因型為DDd的個(gè)體與基因型為dd的個(gè)體雜交,后代正常葉型:馬鈴薯葉型=3:1 |
分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:A、由于三體番茄1個(gè)體細(xì)胞中含有24+1=25條染色體,當(dāng)處于有絲分裂后期時(shí),著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,所以細(xì)胞中最多含有50條染色體,A正確;
B、由于在有絲分裂中期,染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,所以通過(guò)顯微鏡觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體可檢測(cè)出三體番茄,B正確;
C、減數(shù)第一次分裂有一對(duì)同源染色體未分開(kāi)或是減數(shù)第二次分裂有一對(duì)姐妹染色單體未分開(kāi),而是移向了同一極,這樣形成的異常配子和正常減數(shù)分裂形成的配子結(jié)合成的受精卵,都可發(fā)育而成三體,C正確;
D、由于三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條聯(lián)會(huì)配對(duì),另1條同源染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,所以基因型DDd個(gè)體產(chǎn)生配子的比例為Dd:D:DD:d=2:2:1:1,與基因型為dd的個(gè)體雜交,后代基因型比例DDd:dd:Ddd:Dd=1:1:2:2,故正常葉型:馬鈴薯葉型=5:1,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離→染色→漂洗→制片 | B. | 染色→解離→漂洗→制片 | ||
C. | 解離→漂洗→染色→制片 | D. | 漂洗→解離→染色→制片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 游離的單鏈所對(duì)應(yīng)的原物種DNA片段均不含遺傳信息 | |
B. | 游離區(qū)域的兩條鏈控制合成的氨基酸序列一定不同 | |
C. | 甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠(yuǎn) | |
D. | 甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在①、④、⑧和⑨4個(gè)時(shí)期 | |
B. | Ⅰ中只有③、⑥、⑦和⑨時(shí)期的染色體數(shù)目與DNA數(shù)目相等 | |
C. | Ⅱ中與Ⅰ中a段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是D和D′,與Ⅰ中⑤段對(duì)應(yīng)的是C和C′ | |
D. | ⑦過(guò)程與糖蛋白有關(guān),發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵產(chǎn)纖維素 | B. | 發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶 | ||
C. | 纖維素酶分解濾紙 | D. | 纖維素分解產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9個(gè) | B. | 27個(gè) | C. | 30個(gè) | D. | 60個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要注意細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的適宜比例 | |
B. | 植物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,首先要用胰蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個(gè)細(xì)胞 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),有的細(xì)胞獲得了不死性,可能變成癌細(xì)胞 | |
D. | 用酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•永濟(jì)市期末)在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是( )
A.增加、減少、減少 B.減少、增加、增加
C.減少、增加、減少 D.增加、減少、增加
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