2004年5月以來(lái),在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村出現(xiàn)了170名“大頭娃娃”,這些嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育遲緩,有的甚至比出生時(shí)體重還輕,頭大,四肢短小,經(jīng)診斷為營(yíng)養(yǎng)不良造成,元兇即是蛋白質(zhì)含量極低的奶粉.下列關(guān)于人體每天必須吃一定量的蛋白質(zhì)和嬰幼兒每天的蛋白質(zhì)攝入量遠(yuǎn)比成年人要多的理由的敘述,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)和氨基酸不能在人體內(nèi)大量、長(zhǎng)期貯存
B、蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì),每天都有大量被分解供能
C、組織蛋白質(zhì)等自身蛋白質(zhì)每時(shí)每刻都在“降解更新”
D、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育快,蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題:
分析:蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成成分,蛋白質(zhì)不能在體內(nèi)長(zhǎng)期儲(chǔ)存,由于細(xì)胞的新陳代謝,白質(zhì)每時(shí)每刻都在“降解更新”,因此人體每天都要攝入一定量的蛋白質(zhì),由于嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育快,需要更多的蛋白質(zhì)參與細(xì)胞和自身組織的建構(gòu),因此嬰幼兒每天的蛋白質(zhì)攝入量遠(yuǎn)比成年人要多.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)和氨基酸不能在體內(nèi)儲(chǔ)存,蛋白質(zhì)每天都要通過(guò)脫氨基酸作用氧化分解一部分,因此人體每天都要攝入一定量的蛋白質(zhì),A正確;
B、生物體主要的能源物質(zhì)是糖類,不是蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、新陳代謝是基本的生命特征,人體的組織蛋白質(zhì)每時(shí)每刻都在“降解更新”,C正確;
D、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育快,需要更多的蛋白質(zhì)參與細(xì)胞和自身的組織,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于蛋白質(zhì)的功能和代謝特點(diǎn)的理解,把握自身的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)自身解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年11月國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》中明確提出,要因地制宜開(kāi)發(fā)利用生物質(zhì)能.生物質(zhì)能是將樹(shù)木、農(nóng)作物秸稈和各類有機(jī)垃圾等生物質(zhì)所蘊(yùn)藏的能量,轉(zhuǎn)化為常規(guī)燃料的可再生綠色能源.利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料乙醇就是生物質(zhì)能的產(chǎn)品.以下有關(guān)敘述正確的是(  )
A、玉米通過(guò)光合作用的光反應(yīng),將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成淀粉等生物質(zhì)能
B、玉米是自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成燃料乙醇的過(guò)程中,同時(shí)有少量ATP的形成
D、生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成燃料乙醇時(shí),主要利用其自身細(xì)胞的無(wú)氧呼吸過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把鼠肝細(xì)胞磨碎后放入高速離心,細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層,其中往c層加入葡萄糖,沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生;可是加入丙酮酸,馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生.c層必定含有的成分是( 。
①線粒體      ②核糖體     ③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A、①和③B、②C、①D、③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞,始終保持為上皮細(xì)胞,而不會(huì)變成其他類型的細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞分化的那個(gè)特征?( 。
A、多樣性B、持久性
C、不可逆性D、穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列堿基名稱對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A、A(腺嘌呤)
B、T(胞嘧啶)
C、G(鳥(niǎo)嘌呤)
D、U(尿嘧啶)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的,他們認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是:一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,且細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位溶液的濃度,由此推測(cè)一定錯(cuò)誤的是( 。
A、此時(shí)可能a>b,細(xì)胞滲透吸水
B、此時(shí)可能a=b,細(xì)胞吸水與失水達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C、此時(shí)該細(xì)胞的細(xì)胞呼吸可能正常進(jìn)行
D、此時(shí)在顯微鏡下可清晰地觀察到磷脂分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
A、DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、一種DNA限制酶能識(shí)別一種核糖核苷酸序列
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋,正確的是( 。
A、葡萄糖從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞被利用要跨過(guò)三層膜
B、植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用要跨過(guò)6層脂雙層
C、水稻葉肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2,被同一個(gè)細(xì)胞利用要跨過(guò)4層生物膜
D、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過(guò)2層脂雙層

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