A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,用于扦插的枝條上要含有若干芽,有助于生根,生長(zhǎng)素運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.
解答 解:A、扦插枝條不含有芽,不利于生根,A錯(cuò)誤;
BC、C枝條上的芽的數(shù)量多于B,更易生根,B錯(cuò)誤,C正確;
D、枝條倒立插于土壤中,由于生長(zhǎng)素運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,不能倒著運(yùn)輸,故不易成活,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的分布,運(yùn)輸方向,屬于識(shí)記和理解內(nèi)容,難度適中.識(shí)記芽能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素,有助于生根,是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開(kāi)始如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B. 圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C. 圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫球蛋白與某病菌結(jié)合,抑制該病菌的繁殖,是細(xì)胞免疫 | |
B. | 漿細(xì)胞的產(chǎn)生,需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激 | |
C. | 淋巴細(xì)胞只有在受到抗原刺激后才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
D. | 當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí),引起過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病或免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 | B. | 細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解 | D. | 構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要組成物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 | ||
C. | 氨基酸、氨基酸和核苷酸 | D. | 淀粉、蛋白質(zhì)和核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病人必須及時(shí)服用胰島素,使血糖含量保持在正常水平 | |
B. | 胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖 | |
C. | 飯后三小時(shí),血液流經(jīng)胰腺后,血液中胰高血糖素含量明顯升高 | |
D. | 血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞新陳代謝強(qiáng)度與自由水含量有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞中自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一 | |
C. | 水分子的跨膜運(yùn)輸方向是高濃度溶液→低濃度溶液 | |
D. | 水是活細(xì)胞中含量最多的無(wú)機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的量比值的關(guān)系,正確的是( )
A. 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高
B. 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高
D. 適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高
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