19．如圖表示某植物光合作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下面有關(guān)敘述正確是（　�。�
A．從圖中可以看出影響光合作用因素只有光照強(qiáng)度
B．A點(diǎn)的生理活動(dòng)只有細(xì)胞呼吸沒有光合作用
C．B點(diǎn)光照強(qiáng)度下，植物無光合作用
D．C點(diǎn)光照強(qiáng)度下，影響光合作用主要因素是光照強(qiáng)度

分析 據(jù)圖分析：該曲線研究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響，圖中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，C點(diǎn)時(shí)三條曲線均達(dá)到光飽和點(diǎn)，因此此時(shí)限制光合作用的因素主要是二氧化碳難度．

解答 解：A、圖中曲線表明影響光合作用的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度，A錯(cuò)誤；
B、A點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)沒有光合作用，只有細(xì)胞呼吸，B正確；
C、B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合速率等于呼吸速率，C錯(cuò)誤；
D、C點(diǎn)時(shí)已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn)，此時(shí)限制光合作用的主要因素是二氧化碳濃度，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，S為插條形態(tài)學(xué)上端，X為插條的形態(tài)學(xué)下端，下列敘述正確的是（　�。�
A．生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間 中的位置對(duì)插條生根的影響
C．植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量
D．甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、X

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　　）
A．圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為$\frac{1}{16}$
B．圖乙所示生物是二倍體，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C．圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D．圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中，各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（單位：百萬千焦/年）如下表．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
種群輸入的
總能量		用于生長、發(fā)育
和繁殖的能量		呼吸
消耗		傳遞給
分解者		傳遞給下
一營養(yǎng)級(jí)		未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量（不計(jì)）無
A．種群A、種群B和種群C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B．生態(tài)系統(tǒng)中種群B呼吸消耗的能量值為5百萬千焦/年
C．能量從種群B到種群C的傳遞效率值介于10%-12%之間
D．種群A用于生長發(fā)育和繁殖的能量為59.5百萬千焦/年

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，正確的是（　　）
A．自由水不參與細(xì)胞代謝
B．結(jié)合水運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物
C．生物體內(nèi)的無機(jī)鹽大多以化合物形式存在
D．細(xì)胞中的無機(jī)鹽含量比較少，但具有重要生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖甲表示過氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線．若在該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下分析正確的是（　�。�
A．pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移B．pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0
C．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移D．H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶生活在同一環(huán)境中，對(duì)此解釋正確的是（　�。�
A．這一環(huán)境中的所有蝴蝶形成一個(gè)種群，是進(jìn)化的基本單位
B．枯葉蝶的翅很像一片枯葉，這可以減少被捕食者發(fā)現(xiàn)的幾率
C．翅色艷麗的蝴蝶容易被天敵發(fā)現(xiàn)，最終將被淘汰
D．兩種蝴蝶都具有適應(yīng)性特征，是同一物種沿著不同進(jìn)化方向進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大約在7個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)白化基因雜合子。一個(gè)表現(xiàn)正常、其雙親也正常、但有一個(gè)白化病弟弟的女人，與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配。問他們所生的孩子患白化病的概率是

A．1/6 B．1/9 C．1/42 D．1/56

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．研究表明分泌蛋白最初在游離的核糖體上合成一段肽（信號(hào)肽）后，與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號(hào)識(shí)別顆粒（SPR）結(jié)合，再轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的信號(hào)識(shí)別顆粒受體結(jié)合，從而繼續(xù)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，并完成初步的加工．如果細(xì)胞中缺乏SPR，則結(jié)果最可能是（　�。�
A．無肽鏈合成
B．能合成肽鏈，且能將其分泌到細(xì)胞外
C．信號(hào)肽合成完之后就停止肽鏈合成
D．能合成肽鏈，但不能將其分泌到細(xì)胞外

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